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思想政治课上的活动化教学实践
思想政治课上的活动化教学实践
近年来，高中思想政治课活动化的形式日益多样化，我校政治教研组对活动化教学的设计、展现、评价等方面做了有益的探索，以学生课前演讲活动为载体，在各年级开展了新的尝试。课前演讲是指在课堂上展示、评价学生作业的一种教学活动。具体作业内容取决于学生个性化对新闻和社会现象专题的关注，旨在培养学生收集和整理资料的能力、分析问题的能力、在众人面前表达个人观点的勇气和与他人共享精神财富的合作意识。“课前演讲”已成为我校思想政治课教学的一大特色。下面我就从课前演讲的内容选择、展现形式和评价标准三方面，谈谈我校政治教研组的一些具体做法和反思。
一、课前演讲内容的选择
政治课课前演讲内容的选择，具有本学科的特点和要求。政治课对演讲内容的“时效性”计算机多媒体技术作为一种认知工具，为学生进行素质教育插上了金色的翅膀”。根据规律和特点，确立一些基本的要求，作为评价的指导思想和实施准则。具体来说，评价应贯彻以下几原则1．客观性原则 这是指在评价，应不能主观臆断或掺入个人情感。，态度客观，? 项目 分值 1 态度认真，准备充分 1 2 对重大时政把握准确，分析合乎逻辑 3 3 声音洪亮，表达清晰，举止得体 1 4 演讲者分工合作，配合密切 1 5 与学生进行积极的互动 1 6 时间安排合理、有序 1 7 合理使用多媒体 1 8 有创新，效果好 1 2．指导性原则
对课前演讲进行评价时，评价者要把评价和指导结合起来，不仅使被评价者了解自己的优、缺点，还要为其以后的改进指明方向。评价者必须针对此次演讲进行指导，不能缺乏根据地随意评论，而且评价应具有启发性，能留给被评价者思考和发挥的余地。考虑到这对评价者要求较高，我们把原来由课代表点评，改为由教师主评与学生辅评相结合的方式。但在具体评分上，我们则是采取“三足鼎立式”，即学生、课代表和教师共同构成评价主体，成绩取三者的平均数。我们不光注重每的评价学期结合起来
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