网络组织理论在高职院校实训管理中的应用探索.pdfVIP

匆宁软咎极术字阮学报 2013年第18卷第5期 V01．18No．5 of 2013 Journal NanningPolytechnic 网络组织理论在高职院校 实训管理中的应用探索 罗良陆郑勇杰 (南宁职业技术学院现代教育技术中心，广西南宁53008) [摘要】在高职院校实训教学的管理中，与传统科层管理相比较，网络组织管理模式弱化了上下级之间的层级关 系，促进了管理部门之间的协调，加强了实训室之间的沟通和共享，提升了实训体系的管理效率。通过搭建实训 管理信息化系统平台、有选择地将部分职能推向市场、实施组织文化建设等途径，建立有特色的实训管理体系， 对于高职院校的内涵式发展有深远的意义。 [关键词]高职院校；网络型组织；实训管理；科层管理 【中图分类号1G718．5【文献标识码】A 【文章编号11009-3621(2013)05-0085-04 网络型组织结构是一种新形式的组织设计，它 使组织对于来自外部环境的刺激具有更大的适应 织是由多个独立的个人、部门和企业为了共同的任 性、应变能力。随着中国经济和社会的快速发展，目 务而组成的联合体，它的运行不是靠传统的层级控 前高职院校的实训基地建设也呈现规模大型化、结 制，而是在定义成员角色和各自任务的基础上通过 构综合化、系统复杂化、设备高档化的趋势。实训基 密集的多边联系、互利和交互式的合作来完成共同 地的管理不仅要应对当前社会对职业技能的需求 追求的目标。如果某一项使命需要若干个节点的共 多样化、变换迅速等时代特点，还要面临如何提高 同参与，那么它们之间的联系会有针对性地加强。密 实训基地建设的内涵、提高市场竞争力等问题。因 集的多边联系和充分的合作，是网络组织最主要的 此，建立何种组织管理模式，以及如何建立才能更 特点【1】蹦。 好地激发人的积极性、主动性，管理好实训基地的 对网络组织的含义，可以从以下几个方面理解： 人、财、物，从而提升实训教学水平，是亟需关注的 1．网络组织的每个节点都具有一定的应变与 现实问题。本文就如何建立一个灵活、高效的实训 决策能力，能对内外部刺激产生的信息进行加工和 管理体系进行阐述。 处理。 2．各个节点有着共同的目标，通过信息共享 一、网络组织的理论及其特点 和沟通，围绕着同一目标运转。 ．3．网络组织具有边界弹性，各节点遵守一定的 迄今为止，有不少学者都对“网络组织”下过定 组织规则，依靠规则运行，各节点在遵守规则的前提 S．Achrol 义。其中学术界认同度较高的定义是Ravi 下可自愿进入、退出。 【收稿日期】2013_06-25 【网络出版】http：／／www．cnki．net／kcms／detail／45．1268．C1107．025．html 201 IJGA210)。 【基金项Ell 1年新世纪广西高等教育教改工程项目“高职示范院校实训管理信息化建设研究”成果之一，(201 【作者简介】罗良陆(1956一)男(壮族)，广西南宁人，南宁职业技术学院现代教育技术中心主任，副教授，主要从事高职院校实