2017春八年级数学下册22.2平行四边形4平行四边形的判定34教案沪教版五四制.docVIP

平行四边形的判定 课 题 22..2（4）平行四边形的判定 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、掌握平行四边形的判定定理3、4，并能运用判定定理解决问题． 2、 3、通过认真参与学习，培养积极探究的学习态度 重 点 掌握平行四边形 平行四边形的灵活运用． 平行四边形的性质． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 1. 在下列各题中,再添上一个条件,使结论成立: (1)∵ AB∥CD,_______, ∴ 四边形ABCD是平行 四边形. (2)∵ AD=BC,_______, ∴ 四边形ABCD是平行四边形. 平行四边形的判定: 两组对边分别平行的四边形是平行四边形; 两组对边分别相等的四边形是平行四边形; 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 课前练习二 2.(1)一个平行四边形的一条对角线把它分割成两个三角形,这两个三角形一定_____. (2)两个全等三角形能否拼成一个四边形?若能,那么拼成的四边形是否一定是平行四边形? 若要使拼成的四边形是平行四边形,那么有几种不同的拼法? 课前练习三 3. 判断下列命题是否正确,正确的在括号内打“√”,错误的打“×”. (1) 一组对边平行,另一组对边相等的四边