2017春八年级数学下册20.2一次函数的图像2教案沪教版五四.docVIP

一次函数的图像 课 题 20.2（2）一次函数的图像 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1.通过操作、观察、探究直线相对于x轴的倾斜程度、直线上下左右平行移动，k和b的变化关系， 领会用运动变化观点处理问题的方法. 2.知道两条平行直线表达式之间的关系. 重 点 研究直线相对于x轴的倾斜程度及两条平行直线表达式之间的关系. 难 点 研究直线相对于x轴的倾斜程度及两条平行直线表达式之间的关系. 教 学 准 备 学生活动形式 交流，操作，讨论 教学过程 设计意图 课题引入： 1．操作 在同一直角坐标系中画出下列直线 （1）直线y=x+2； （2）直线y=3x+2； （3）直线y=-2x+2； （4）直线y=-x+2. 2．观察 (1)观察上述四条直线，发现截距相同时，直线都过什么样的点? (2)观察上述四条直线相对于x轴的倾斜程度，即直线与x轴正方向夹角的大小 3．思考 直线相对于x轴的倾斜程度，即直线与x轴正方向夹角的大小与k的大小有何关系？ 揭示数与形之间的关系. k为互为相反数 设法把学生的思考问题的方向引到k的符号上来. 要求学生画出草图再求三角形的面积,并规范书写. 知识呈现： 1．b的作用