2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形1矩形和菱形教案沪教版五四制.docVIP

矩形和菱形 课 题 22.3.（1）矩形和菱形 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、理解矩形和菱形的定义； 2、掌握矩形的性质，会运用这些性质解决有关的问题． 经历“猜想→发现→验证”的探索新知的过程． 体会数学与日常生活的密切联系；感受数学之美． 重 点 矩形的性质及其运用． 难 点 矩形与平行四边形之间的特殊与一般关系；性质的共同点与不同点 教 学 准 备 轴对称图形；平行四边形的性质；直角三角形斜边上的中线性质． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 平行四边形的性质: 从边上看：平行四边形的对边平行且相等. 从角上看：平行四边形的对角相等. 从对角线上看：平行四边形的对角线互相平分. 平行四边形一定是______对称图形,但不一定是____对称图形. 让学生感受生活中有数学. 对矩形和菱形有直观的感受，了解生活中的几何图形． 复习平行四边形的性质 通过观察,拓展学生的思维能力,养成善于观察,勤于思维的习惯. 观察平行四边形通过运动变化为矩形与菱形的过程，从而认识到矩形与菱形是特殊的平行四边形． 通过观察，尝试归纳矩形和菱形的定义。 让学生归纳矩形和菱形的概念,理清知识脉络. 感受到生活中有数学,关注生活中的数学. 通