2017春八年级数学下册22.3特殊的平行四边形7正方形教案沪教版五四制.docVIP

正方形 课 题 22.3.（7））正方形 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 能灵活运用正方形的性质和定义解决较复杂的问题． 通过对不同问题的思考，培养根据条件逐步推理的逻辑思维能力． 通过数学问题的解决，能根据事物的不同特性客观地看待事物 重 点 巩固掌握并灵活运用正方形的定义与性质． 难 点 能灵活运用正方形的定义和性质解决较复杂的问题． 教 学 准 备 正方形的定义和性质． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习 正方形:正方形具有矩形、菱形的所有性质. 如何判定一个四边形是矩形?菱形?正方形? 1.填上适当的条件,使下列命题为真命题: (1)对角线 ______的平行四边形是正方形; (2)对角线_____的矩形是正方形; (3)对角线_____的菱形是正方形; (4)对角线___的四边形是正方形 复习特殊平行四边形的性质 复习矩形、菱形、正方形的判定． ． 命题变形是学生容易出现问题的题型，前提在于对诸多判定十分熟悉，关键在于对角线互相平分、垂直、相等的不同作用． 证明正方形，培养学生运用合理方法解决问题的能力． 部分学生可能欠缺复杂图形的理解，可以类比两个等边三角形所形成的图形，引发学生记忆，进而从根本上解决类似问题． 正方形性质（四个