2017春八年级数学下册22.2平行四边形5平行四边形的判定教案沪教版五四制.docVIP

平行四边形的判定 课 题 22.2.（5）平行四边形的判定 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、能灵活运用平行四边形的性质和判定方法解决较复杂的问题； 2、会根据简单的条件画出平行四边形； 3、会运用面积方法解决问题． 通过对不同问题的思考，培养根据条件逐步推理的逻辑思维能力． 通过认真参与学习，培养积极探究的学习态度． 重 点 能灵活运用平行四边形的性质和判定方法解决较复杂的问题． 难 点 能灵活运用平行四边形的性质和判定方法解决较复杂的问题． 教 学 准 备 平行四边形的性质和判定方法． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 1. 画一个平行四边形ABCD,使BC=5cm,对角线AC=5cm,BD =8cm. 先画一个草图,想一想根据所给定的条件可以先画哪一部分? 画法:1. 画△OBC,使BC=5cm, OB=4cm,OC=2.5cm. 2. 延长BO到D,使OD=OB,延长CO到A,使OA=OC. 3. 联结AB,AD,DC. ∴ 四边形ABCD就是所要画的平行四边形. 课前练习二 2. 已知:如图,AB∥CD,BE∥DF,AF=CE.求证:AD=BC. 课前练习三 3. 讨论:证明下列各题时,选用哪一条判定定理证明