人力资源统计复习材料--总论.docVIP

导论 一、教学目的 学习这一章，将使你对统计这门课程整体上有一个大致的了解。 二、重点、难点： 什么是统计、统计学的性质与特点、几个重要的基本概念 三、课堂设计 总体以课堂讲授与学生自学相结合；重点和难点部分结合当前实际经济数据讲解。 四、学时安排 共四个学时 五、教学实施效果追记 课堂讲授与学生自学相结合，调动了学生的积极性取得了良好的教学效果；结合当前实际数据讲解基本范畴，帮助学生理解概念收到了较好的效果。 六、主要参考书 １、《统计发展史》于涛主编，武汉大学出版社 ２、《社会经济学》吴寒光著，工商出版社 第一节 统计学的对象和性质 一、统计的涵义 ： 1、统计是统计资料、统计工作和统计学的总称。 统计资料：是统计工作的成果，他包括原始资料和次级资料。 统计工作：是统计设计、统计调查、统计整理、统计分析的总称。 统计学：从理论上阐述统计的理论和方法的一门独立的科学。我们通常所说的：统计一般指统计工作。 2、统计学的研究对象 统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系 。 3、统计学研究对象的特点： （1）数量性：“数字是统计的语言”统计研究对象的数量性是在一定质的基础上的具体的数量。这与数学上的数量不同。 （2）总体性：统计上的数量是大量个体的综合，反映现象的共性，具有稳定性、普遍性、规律性。 （3）变异性：统计研究对象的变异性是指总体各单位的特征表现存在的差异。 变异：统计上把总体各单位由于随机因素引起某一标志表现的差异称为“变异” 二、统计学的性质 1、统计学是认识方法论性质的科学。 2、统计学是一级学科，其理论和方法既可用研究自然现象，也可用于研究社会现象。 各专业统计学分属于自然科学和社会科学。 三、统计学的发展过程及主要流派 1、统计实践的产生及发展： （1）人类计数的历史就是统计实践的历史。 （2）统计实践萌芽于奴隶社会，在封建[社会得到进一步完善和制度化，现代化大生产对统计提出新的要求。 （3）我国最早的统计局设置于1906年。 2、统计学发展中折主要流派 （1）国势学派： 产生于17 世纪中叶，代表人物有德国的康令和阿华尔（Achenwall)， 首创“ 统计学”一词，认为统计学的研究对象是国家显著事项。主要采用文字记述的方法进行研究。 （2）政治算术学派：产生于17世纪中叶，代表人物有英国的威廉·配弟。认为统计学的研究对象是社会经济现象。该派吸收数学、逻辑学、经济学和会计学的方法加以改造，运用大量观察法、计量方法、分组方法、图表方法、推算方法等进行研究。 （3） 近代数理统计学派：产生于19 世纪初，代表人物有法国的拉普拉斯。将统计学看成实质性的社会科学，研究统计规律和统计方法。应用概率论、大数定律、正态分布和误差法则等数理方法，完成了概率论与统计学的结合。 （4）社会统计学派：形成于19世纪中叶，代表人物有德国的恩格尔。认为统计学是一门实质性的社会科学。主张采用大量观察法和社会调查的方法进行研究。 （5）现代数理统计学派： 产生于20 世纪初。认为统计学就是数理统计学，是以概率论为基础发展起来的科学，是通用的方法论科学。属于数学的一个分支。 （6）社会经济统计学派：开创于20世纪初，是在社会主义国家建立进来的。认为统计学是一门社会科学，具有阶级性。研究方法主要是大量观察法、分组法和综合指标法等。 四、统计学的主要方法及学科基础 1、主要方法： 大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法、统计推断法 2、学科基础： 哲学基础：辩证唯物主义 数学基础：大数定律、概率论等 经济学及其他专业基础 五、统计学与其他学科的关系 六、统计认识活动的基本环节 统计设计、统计调查、统计整理、统计分析及统计资料的开发利用 七、理论统计学和应用统计学 1、理论统计学：把研究对象一般化、抽象化，以概率论为基础，从纯理论的角度，对统计方法加以推导论证，中心内容是统计推断问题，实质是以归纳方法研究随机变量的一般规律。例如：统计分布规律、统计估计与假设检验理论等等 2、应用统计学：是从所研究的领域或专门问题出发，视研究的性质采用适当的指标体系和统计方法，以解决所需研究的问题。 第二节 统计学的基本范畴 统计学的范畴一般包括：统计总体和总体单位、标志和变量、统计指标和指标体系 一、统计总体和总体单位 （一）概念 1、统计总体（简称总体）：是客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。分为：有限总体和无限总体 总体单位（简称单位）：构成统计总体的每一个个别事物称作总体单位。 2、二者关系 （1）总体是由大量总体单位组成。总体中总体单位的数量称为总体容量，用N表示。 （2）总体和总体单位是相对的，在一定的条件下，可以互相转换。 3、总体的特点：同质性、大量性、变异性。