人教版小学语文五年级下册1---8单元备课表格版.doc

五年级下册单元集体备课表 年级： 五年级 学科： 语文 主备人： 李帅 时间： 一单元 走进西部 课时 11--13 单元知识结构 本组选编的4篇课文从不同角度反映了神奇的西部反映了西部的今天和昨天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的民族风情表达了蒙汉民族间的身后情谊。《丝绸之路》在线了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕。表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民友谊的重大作用。《白杨》通过父子两代人的谈话托物言志借物喻人热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、功课了世界第一高原隧道难关的筑路大军他们昂扬的斗志和无私的风险精神让人肃然起敬。本单元的导语提出了“走进西部”。因此在学习过程中要引导学生搜集相关资料了解西部认识西部大开发的重要意义。 教 学 重 难 点 学习作者细致的观察和一些表达方法积累好词佳句。流利地有感情地朗读课文。 2、引导学生随着作者的叙述在头脑中浮现出生动的画面品味优美的语言体会表达方法。 3、抓住重点句联系上下文体会借物喻人的写作特点。 4、把握主要内容体会修筑青藏铁路的重要意义感受建设者的奉献、乐观的精神。 教学目标 知识与能力 认识本单元的生字明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。 过程与方法 能正确,流利有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分。学习借物喻人的写作特点。 情感态度价值观 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊激发了解西部的兴趣。揣摩优美的语句体会课文表达的一些特点学习作者抒发情感的方法。理解 课文内容边读书边想象画面能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义把握课文内容体会修筑青藏铁路的重要意义感受建设者的无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。 单元知识点的地位 与联系解读 本组选编的4篇课文从不同角度反映了神奇的西部反映了西部的今天和昨天。在学习过程中要引导学生搜集相关资料了解西部认识西部大开发的重要意义。 教学方法学法指导 学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 五年级下册单元集体备课表 年级： 五年级 学科： 语文 主备人： 李帅 时间： 二单元 童年 课时 15 单元知识结构 童年是充满纯真和情趣的时光也是令人留恋和难忘的时光。《古诗词三首》向我们展示了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。《舟过安仁》以新奇的视角写渔童行舟过江以伞做帆张伞使风时的天真、活泼的情景。《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童年·骆驼》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》些童年时有趣的发现。《儿童诗两首》写了当代儿童丰富的想象力和美丽的憧憬展示了当代儿童的生活乐趣。围绕本组专题“口语交际·习作”安排了交流“难忘童年”和谐童年趣事的内容。“回顾拓展中的“交流平台”“日积月累”“课文书屋”等栏目”安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法积累激励少年立志的名句课外阅读童年趣事等内容。 教 学 重 难 点 1、学习作者细致的观察和一些表达方法积累好词. 佳句 2、流利地有感情地朗读课文。 3、理解课文结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情的表达。 4、背诵自己喜欢的段落抄写喜欢的句子。 5、把握主要内容感悟作者的表达方式。 6、通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童 年生活的快乐。 教学目标 知识与能力 认识本单元的生字明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。 2、能正确,流利有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分。 过程与方法 4、理解课文内容结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 5、理解课文内容体会作者的快乐心情感悟作者 的表达方式。 情感态度价值观 6、把握课文内容体会含义深刻的句子领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 7、通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐。感悟儿童时的特点。 单元知识点的地位 与联系解读 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨