人教版小学语文只有一个地球1.ppt

执教：人民小学 张思宇 初读课文，整体感知 1.读准字音，读通句子。 2.边读边思考，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 课文写了关于地球的哪几方面的内容？从这几个方面说明了什么？ 1.地球渺小 2.自然资源有限 3.目前人类无法移居 阅读3、4自然段，完成练习 3.水资源、 阅读5、6、7自然段，完成练习 1.科学家研究成果表明：“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内 找出自己感悟深的句子，勾画下来，然后与小组成员交流感受。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 2.同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。 3.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 你想对地球母亲或者人类说什么？ 不让地球母亲受到伤害，你会怎么做？ 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ ——宣誓人： * * 1.学会”裹着、渺小、慷慨”等词语。 2.了解课文的主要内容，懂得应该 珍惜地球资源，保护地球的生态环境。 3.体会说明文用语的准确、严谨， 学习说明方法。 晶 Jīng 莹 yíng （结晶） （绿莹莹） 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 xié （胁迫） ǎi zī kuàng cì jié （竭力） làn （和蔼） （资助） （矿物） （赐教） （滥用） 睹 dǔ （有目共睹） 遨游： 远游，漫游 晶莹： 和蔼可亲： 恩赐： 破碎： 目睹： 滥用： 威胁： 光亮而透明。 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍 破碎成块 性情温和，态度亲切 眼见，亲眼所见 胡乱或过度的使用 用威力逼迫使人屈服 1.文章从 自然资源也是有限的 与 人们随意毁坏自然资源 两方面入手 描写了地球资源面临的危机。 2.首先矿物资源的形成需要经过几百 万年，甚至几亿年，因此， 如果不加节制地开采 就可能面临枯竭的危险。 森林资源、 生物资源 大气资源 等各种本来可以再生的资源， 由于人们 随意破坏 滥用化学品 不但不能再生，还酿出 生态灾难 威胁人类生存。 没有适合人类居住的第二个星球。 2.科学家的设想说明： 在火星或月球上 建造移民基地 即使可能实现，也是遥远的 事情。 况且 不可能有多少人去居住。 5. “我们的地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！” 4.科学家已经证明，，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。 课文运用了哪些说明方法？找出 来读一读。 （1）打比方 （2）列数字 （3）举例子 我们郑重的宣誓： *