人教版必修一第三课从汉至元政治制度的演变[(共45张PPT).ppt

小结 中央行政机构是怎样演变的？ 地方行政机构是怎样演变的？ 演变的总趋势是什么？ 演变的特点是什么? 科举制的形成与发展？ 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 隋炀帝 完 善 僵化 隋朝开创——唐朝完善——明清发展（八股取士） 分科考试 设进士科 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 隋炀帝 完 善 唐太宗 武则天 唐玄宗 宋 僵化 隋朝开创——唐朝完善——明清发展（八股取士） 分科考试 设进士科 增加考试科目，以进士、明经为主 开创殿试、武举 用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容 严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加录取名额 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 分科考试 隋炀帝 设进士科 完 善 唐太宗 增加考试科目，以进士、明经为主 武则天 开创殿试、武举 唐玄宗 用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容 宋 严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加录取名额 僵化 明清 仅从四书五经中命题，文体为八股文 隋朝开创——唐朝完善——明清发展（八股取士） 材料一：唐太宗看到新科进士鱼贯而入宫门，喜道“天下英雄悉入吾彀中！” 材料二：“万般皆下品，唯有读书高，学成文武艺，货与帝王家！”、“书中自有千钟粟……书中自有黄金屋……书中车马多如簇……书中自有颜如玉！” 材料一中可统治者实行科举制度的目的是什么？ 材料二中统治者用什么来吸引读书人？ 延揽人才、加强中央集权 功名利禄 唐代科举科目包括明经、进士、算学、医学等共10余科。宋以后科目逐渐减少，明清时仅从儒家经典中命题，不允许发表个人见解。文体严格规定为“八股文”。 阻碍了自然科学的发展；加强了君主专制；禁锢了思想，使中国社会发展缓慢。 宋朝以后科举制的变化造成什么影响？ 阶段 皇帝 对科举制的贡献 创 立 隋文帝 隋炀帝 完 善 唐太宗 武则天 唐玄宗 宋 僵化 明清 仅从四书五经中命题，文体为八股文 隋朝开创——唐朝完善——明清发展（八股取士） 分科考试 设进士科 增加考试科目，以进士、明经为主 开创殿试、武举 用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容 严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加录取名额 明清科举考试的程序 儒童 童生 童试 生员 秀才 乡试 举人（通过） 乙榜（中举） 第一名：解元 第二名：亚元 第三四五名：经魁 会试 贡士（通过） 会元（第一名） 殿试 三甲 赐同进士出身 甲榜 一甲 赐进士及第 二甲 赐进士出身 状元 榜眼 探花 标准 隋唐 魏晋南北朝 汉朝 方式 制度 朝代 察举制 九品中正制 科举制 品行 门第 才学 举荐 评定授官 考试 ①标准: ②选官权: ③选择方式： 发展规律： 由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平 从地方收归中央 由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学 张三 祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵《四书》《五经》，作赋写诗填词样样精通。 朝代 选官制度 选官方式和标准 张三能否当上高官？ 汉代 察举制 以官举荐 看德行和才能 魏晋南北朝 九品中正制 依据中正的评定授官 注重门第出身 隋唐 宋元 科举制 以多种考试形式来选官 看学识和才能 有可能 有才有德 可能性比较小 祖辈都是贫农 有可能，能背诵《四书》《五经》，作赋写诗填词样样精通 李启铭 ，官二代， 名言：我爸是李刚。 李晨 ，演艺圈十大孝子之一 李泽 ，2012年北京理科状元 * * 乡试又称“大比”或“秋闱”。 会试又称“春闱”或“礼闱”。 殿试又称“廷试”。 举人已有做官的资格。 一、中央集权的发展 二、地方制度的演进 三、历代选官﹑用官制度的变化 从汉至元政治制度的演变 秦始皇死后，其次子胡亥用阴谋逼死太子扶苏，又杀尽兄弟姐妹，继承了帝位。至秦末农民起义爆发，无一亲属起兵救援。使秦迅速灭亡。刘邦建汉后，封其子、侄为诸侯王。集群臣向天而誓“非刘氏而王者，天下共诛之”。 刘邦为什么要部分恢复分封制? 二、地方行政制度的演变 依靠同姓家族，巩固皇权，稳定天下。 长安 汉初在地方上实行郡（中央直接控制）（诸侯）国并行制度，以稳定天下。刘邦死后不过18年，诸侯王就发动了叛乱。 权利过大 汉景帝 七国之乱 　景帝、武帝时如何解决王国问题? 王国 侯国 王国 实行推恩令 汉武帝是如何加强对地方控制的？ 设立刺史，在全国分设监察区，监察地方官吏 。 二、地方行政制度的演变 1、汉朝 郡国并行制、推恩令、刺史制度 三国、两