327530593795882化工原理课程设计指导书.docVIP

一、化工原理课程设计是化工设计的缩影 在化学工业中，一项化工新技术从理论形成至付诸于实施投产,大体要经过化工技术的研究、过程的开发、项目的论证和设计、工程建设和试车投产几个主要阶段。化工设计将研究、开发的技术及过程开发的成果与工程建设、试车投产衔接起来，把过程设计与工程设计有机的结合在一起，在保证生产安全。环境保护等条件下，寻求提高产品收率和经济效益为目标的系统优化。化工设计所提供的方案、图纸、文件等是器材购置、设备制造、施工组织等的依据。由此可见，无论是新厂的建设，还是老厂的改造，都离不开化工设计，化工设计是化工基本建设中不可缺少的重要环节。 化工设计是一项创造性的劳动，设计者应对所涉及的化工生产特点、国内外化工技术发展现状深入了解，掌握一定的化工设计和基本知识和技能，具备一定的理论和实践的基础，运用正确的设计思想和经济观点指导设计，才可能独立承担工程项目的设计任务，在设计中有所创新。 化工原理课程设计是学生学完基础课程及化工原理课之后，进一步学习化工设计的基础知识，培养学生化工设计能力的重要教学环节，也是学生综合运用《化工原理》和相关先修课程的知识，联系化工生产实际，完成以化工单元操作为主的一次工程实践。 化工设计内容包括厂址选择，总体设计、工艺设计、非工艺设计等多项设计，范围很广。其中工艺设计主要内容有：生产方式的选择、生产工艺流程的设计、工艺计算（系统的物料及能量平衡）、设备工艺计算与造型、设备和管道的配置，并提供工艺设计的条件以及对公用工程要求等。而化工原理则是针对某一单元操作设备进行模拟，训练学生进行简单的工艺设计和工艺流程的选择，是化工设计的一个缩影。 通过化工原理课程设计，可以使学生初步掌握化工单元操作设计的基本程序和方法，熟悉查阅技术资料、国家技术标准，正确地选用公式和数据，运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果在此过程中使学生养成尊重实际，向实践学习，实事求是的科学态度，逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真求实的工作作风和工程意识，提高学生综合运用所学知识，独立解决实际工程问题的能力。 二、课程设计的目的 化工原理课程设计是一个综合性的教学环节，旨在培养学生以下几方面的能力: 理论联系实际,巩固深化理论知识,拓宽知识面 课程设计大多涉及多方面的知识。例如，精馏塔的设计涉及液体力学、传热、传质、机械制图及设备等方面的知识，通过设计将这些知识贯通，灵活运用，来解决一个工程设计问题。精馏装置是化工生产和科研中常见的典型的单元操作之一，它的设计中涉及到“化工原理”课程中液体力学、传热、传质及其它知识，还要涉及到设备的制造、安装检修及操作方面的知识。通过设计可将在各门课、各章节中的知识综合起来分析和解决问题。 培养设计能力,培养分析问题和解决问题的能力 在设计中，会遇到各种各样的设计问题。如：经验数据的选取、设备开工、工艺参数和结构参数的确定都要考虑技术上的可行性和经济上的合理性；通过各种方案的对比、评选找出最佳方案。例如在精馏塔的设计中，当所设计的塔板出现不正常操作现象时，应能够予以分析解决，并能根据负荷性能图上工作点的位置，提出改善塔的操作性和稳定性的方法。 培养自学能力和独立工作能力，进而为今后形成独立的设计能力打下基础 按照任务书的要求，学生必须自己查阅有关参考资料及手册，选择适当的数据、公式，正确地调用子程序，编写比较完整的电子计算机程序。对计算结果要自行判断其正确性。在设计过程中，教师只做方法上的指导，具体的设计计算和编写计算机程序等，由学生独立完成。 化工原理课程设计是化工专业学生开始专业技术课程后第一次接触实际工程问题，是结合实际单元操作过程进行的小型化工设计。本课程设计的学习将为今后专业课的学习打下坚实的基础，初步培养学生的工程意识，进而为今后形成独立的设计能力打下良好的和实践基础。 二、课程设计的工作程序 为了更好的安排设计计划、分配时间、掌握工作进度、保证设计质量，必须严格执行一定的课程设计工作程序。一般可按以下几步进行：? 课程设计准备工作 首先要认真阅读、分析下达的课程设计任务书，明确所要完成的主要傻，领会设计要点；其次要考虑为完成该任务应具备哪些条件，开展设计工作前进行初步设想；然后，进行一些具体的工作，包括：①结合任务进行生产实际的调研②查阅、收集整理有关技术资料。 一般设计中所需资料有如下几类： 有关生产过程的资料，如工艺流程、生产操作条件安全规程和控制指标等； 设备设计的规范及实际参考图等； 设计所涉及物料的物性参数、操作参数等 所涉及工艺设计计算的数学模型及计算方法。 确定设计方案 按任务书提供的条件及要求，结合所掌握的资料进行分析研究，选定适宜的流程方案及设备的类型，并初步形成工艺流程简图。 工艺设计计算部分 选择适宜的数学模型和计算方法，按照任务书规定要求、给定