2017秋八年级语文上册 第三单元 11 与朱元思书作业课件 新人教版.pptVIP

* 第三单元 11　与朱元思书 1.主题解说 本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 3.重点聚焦 文中写山表现出一个“奇”字，请从不同角度谈谈山“奇”在哪里。,山之“奇”在于它的整体上。“皆生寒树”，从整体上和视觉上呈现山的苍翠色调，使人一望而生寒意，这是山之“奇”的铺垫；更奇的是它“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。原本静止的山动起来了，并且在不断地变化，这是山之“奇”的真正所在。,山之“奇”在于它的情趣上。作者从听觉方面写了泉声、鸟鸣、蝉叫、猿啼等山中景物，它们或“泠泠作响”，或“嘤嘤成韵”，或“千转不穷”，或“百叫无绝”，简直是一支大自然的交响曲。各种不同的声音如此和谐地交织在一起，引人入胜，令人神往。 4.难点突破 作者在描写景物时流露出了怎样的情感和志趣？,（1）“从流飘荡，任意东西”一句，让人感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水以情感和生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 piǎo miǎo zhuàn lún kē yuān lì 2．对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是( ) A．自富阳/至桐庐一/百许里　　　B．蝉/则/千转不穷 C．鸢飞/戾天者 D．与/朱元思/书 【解析】自富阳/至桐庐/一百许里 A 3．找出下列句子中的通假字并加以解释。 (1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 _______ 同______________________。 (2)经纶世务者，窥谷忘反。 ______ 同_____________。 转 啭,鸟鸣，这里指蝉鸣 反 返,返回 D 【解析】A.独一无二的/断，停止；B.向上/在上边；C.确数，十的倍数/概数，表示多；D.看见。 表示约数； “允许”“或许”“称赞”“答应”等义。 至，到达； 罪过或乖张。 筹划，治理； 比喻规划、管理政治的才能。 6．(百色中考)下列说法有误的一项是( ) A．本文是吴均写给友人朱元思的书信，却不是对事物的叙述，而是述说行旅所见，描绘奇山异水。 B．“千丈见底”运用夸张的修辞手法描写了水的深邃澄净，“急湍甚箭，猛浪若奔”则运用了比喻的修辞手法来写江水湍急、奔腾的气势。 C．文章先描写了群山的静态美，再描写山中的各种声音，这是以静写动，表现山中的热闹景象。 D．本文描述了作者乘船自富阳至桐庐的沿途所见，历历如画，读来令人有同行亲见之感，这是因为作者运用了视觉和听觉两方面相结合的写景方法。 【解析】“以静写动，表现山中的热闹景象”有误，应为“以动写静，反衬出山林之寂静”。 C 7．根据提示默写句子。 (1)文章首段以“___________________”(填写文中原句)总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 (2)文中从侧面表现江水清澈的句子是：_________________。 (3)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：__________________。 奇山异水，天下独绝 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 (4)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是： _______________________________________。 (5)《与朱元思书》中，含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达自己向往自然的高洁情怀的句子是： ___________________________________________。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 C 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 (2)横柯上蔽，在昼犹昏。 树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。 (3)游鱼细石，直视无碍。 水底游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。 (4)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 10．富春江的水异在哪里？本文采用了什么写作方法加以表现？请简要回答。 水清，水急。运用衬托的方法突出水清，连小鱼和石子都能