加强医学技术类研究生课程体系建设思考.pdfVIP

2013 年第 4 期 黑龙江教育（高教研究与评估） No.4 ，2013 （总第1052 期） HEILONGJIANG EDUCATION （Higher Education Research Appraisal ） Serial No.1052 ■专业与课程建设 加强医学技术类研究生 课程体系建设的思考 建峰，王晓冬 南通大学，江苏 南通 226001 ） （ 摘 要 ：研究生课程教学应以学生掌握研究方法和培养解决实际问题的能力为目标。 本文针对课程设置中存在 的基础理论课程偏多、实践技术类课程相对较少的状况，通过构建以创新和实践动手能力培养为目标的课程体 系，加强医学研究生技术类课程建设与实践，改革课程教学内容，打造优秀技术类选修课程及相应精品教材，切 实提高医学研究生的整体培养质量。 关键词 ：研究生；医学；课程体系 中图分类号：G642.3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002-4107（2013 ）04-0047-03 一、医学研究生课程教学存在的问题 对许多实验技术仍闻所未闻，只能边干边学，这样就会 课程是知识的载体和表现形式，课程教学的目的是 造成研究生对实验技术的掌握缺乏系统性，严重影响整 培养学生的知识理解能力及运用正确的原理和技术方 个科研课题研究的进度和深度。 研究生学位论文表现为 法来认识、理解、揭示和评价本学科专业领域最前沿的 较低级的重复工作， 学术文章仅能在 国内期刊上发表， 知识和解决相关问题的能力。研究生教育必须重视培养 这在很大程度上制约着研究生科研创新及学科发展，使 学生从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，在 学校 的核心竞争力受到较大影响。 通过对本校 382 名在 医学研究生课程教学过程中，应处理好传授知识、培养 校医学研究生课程设置方面的问卷调查（图 1），在被调 能力及全面提高素质的关系，突出研究生创新精神的培 查者 中 59.8%认为课程设置中基础理论课程过多 而技 养，提高学生的实 际工作能力和科研创新意识，为学位 术类课程过少，31.5% 的学生认为公共课程过多而专业 论文工作打下良好的理论和技术基础。由于浓厚的功利 课程设置偏少，这在一定程度反映 了学生在优化研究生 [1] 化倾向等因素的影响 ，医学研究生课程教学中也逐渐暴 课程结构方面的诉求 。 露出许多问题， 如在研究生培养过程中存在重研究、轻 教学的倾向， 在课程设置方面存在重基础理论课程、轻 技术实践类课程，重知识传授、轻能力培养等问题。这些 问题的存在， 严重制约着研究生创新和动手能力的培 养。在课程设置方面还远远不能满足不同专业不同背景 研究生学习的实际需要 ，培养出来的学生缺乏深厚的综 合性学科知识和专业个性。 同时，课程设置跟不上医学 科学发展的步伐，不能满足社会对医学高级专门人才培 图 1 养工作的需求，甚至可能成为限制学生视野和思维拓展 的桎梏， 严重制约了研究生创新和实践动手能力的培 二、以创新和实践动手能力培养为目标的课程 养。 体系建设 （ 医学研究生培养工作在南通大学研究生扩招初期 一）医学研究生课程设置应符合研究生培养工作 也存在这些方面的问题，如