医学新目标及上海交通大学医学教学改革新思路.pdfVIP

上海交通大学学报(医学版) of V01．28 JournalShanghaiJiaotongUniversity(MedicalScience) Suppl．2008 文章编号：0258—5898(2008)Suppl．一0001—03 ·述 评· 医学新目标与上海交通大学医学教学改革新思路 黄钢1。 顾鸣敏2， 唐红梅3， 王一飞1。 胡翊群3， 富冀枫3 (上海交通大学医学院1．院长办公室，2．医学教育发展与研究中心，3．教务处，上海200025) 关键词：医学目标；医学教学；教育改革；培养模式 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 随着医学科学的快速发展，传统的医学教育与 2教学改革主体构架 人才培养模式已难以适应现代医学发展的需求，深 面对医学新目标与人才培养的新要求，上海交 化高等医学教育改革，全面提高教学质量，已成为当 通大学医学院在2006年开展了第八次教育思想大 今高等医学院校的迫切任务。 讨论。通过讨论，理清了办学思想，明确了培养目 1人才培养目标 标，并围绕培养目标进行课程体系的改革。调整后 的培养目标为：培养具有良好思想品格与职业道德， 在医学教育改革中首先应明确人才培养目标。 较为广泛的人文、社会和科学知识，拥有终身学习、 传统的培养目标聚焦于疾病的诊治，忽视预防与保 科学思维、善于实践、敢于创新、沟通交流和社会适 健；关注知识传授，以教师一课堂一教材为主轴，忽 应等综合能力，掌握较为扎实的医学理论与基本技 视学生能力的培养与素质的提升；多以学科为中心， 能，能解决基本的临床实际问题，并能适应医学新模 课程门数与教学内容不断增加，而学生自主学习的 式的高层次临床医师。根据新的培养目标，医学院 时间越来越少，不利于学生创新意识和批判精神的 确立了教学改革的重点：即从单一的知识传授向培 养成…。 养与提升医学生的综合能力与良好素质转变。与之 要明确医学人才的培养目标，首先要明确医学 相配套，形成了“一个体系，二个主体，三个层面，四 目标，1993年由美国Hasting中心牵头，我国等14个 个贯通，五点保障”的教学改革主体构架。 国家参加的“医学目标”项目正式启动，并于1999年 一个体系就是以提升学生综合能力为核心，将 of New Goals Priorities)》 出版(The Medicine：Setting 理论知识、临床实践、人文素养、科学精神的教育与 书口J。书中提出了四个新的医学目标：一是预防疾 培养融为一体，形成统一整合的教学体系。 病和损伤，促进和维护健康。健康促进和疾病预防 二个主体就是以人为本，在教学改革中完整体 是医学的核心价值，医生的最基本责任是帮助和教 现学生和教师两个主体。坚持科学发展观，以人为 育病人，预防比治疗疾病更重要；二是缓解疾病疼