2016春四年级英语下册 Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.docVIP

Lesson 8 Do you have a ruler 课堂改革 设计理念 英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，对于小学生来说兴趣很重要，开展丰富多彩的游戏，对话活动，激发学生的学习兴趣，在“玩中学”，在“做中学”，使学生在轻松快乐的氛围中有效掌握并运用知识 学习内容分析 （可附加知识导图） 本节课为科普版小学四年级下册Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一课时。所选课文内容贴近生活，真实实用。本课的设计意图着重让学生掌握学习用具的单词“ruler， ballpen, crayon,”在此基础上还能进行提问 Do you have a …? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 学习者分析 一般特征 本节课的教学对象是四年级的学生.，对新鲜事物敏感，有强烈的求知欲和好奇心。 词汇量有限，具备一定的听读能力，但口语，书写能力有待提高 初始能力 1.. 他们从三年级起学习英语，积累了一定的词汇量和听读能力 2. 到了四年级要有意识地渗透读、写技能，学会用简单的英语口头描述 教学 目标 课程标准 掌握学习用品的单词“ruler，ballpen ,crayon”在此基础上还能进行提问 知识与技能 英语知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。本课主要语言知识目标是能听懂、会说、会用学习用品的单词及问别人有没有什么的句型 过程与方法 通过练习，对话，游戏等活动，能够运用所学英语知识表达自己喜欢的季节及询问别人喜欢的季节,能熟练地运用上述的日常用语进行交流 情感﹑态度与价值观 通过对学习用具的学习培养学生爱惜物品，珍视友谊的情操.在学习过程中教育培养学生的自信心,告诉学生同学之间要互相帮助. 教学重点﹑难点及解决措施 教学重点：句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 教学难点：eraser，和English book 前面要用an 解决措施：1. 师生对话，小组对话，反复练习掌握 2.结合新单词ruler，ballpen ,crayon及对应的活动进行反复练习 教学策略的 选择与设计 在课堂上主要运用多媒体展示及对话练习的学习方式，通过游戏对话，小组合作等形式，充分激发学生学习兴趣，调动起对话练习的积极性，发挥出学生的主体作用，借助卡片、多媒体等技术手段，提高课堂效率，做到师生互动、生生互动，使学生牢固掌握知识。 教学环境 □DVD+TV □教师机+投影机（上网∕不上网） ■教师机+投影机 +电子白板 □教师机+投影机+应答分析器 □电脑教室+投影机（上网 □电脑教室+电子教室控制 其他：______________________________________________________ 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体来源 学习用品单词 ruler，ballpen ,crayon 单词卡片 课件图片 展示单词卡片，领读，学生跟读 跟学习用品对应的单词卡片及图片激发学生兴趣 手工制作卡片 网上搜索的学习用具图片 句型：Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. 课件 结合课件进行对话练习 对话形式多样 网上教学资源 句型： May I use it,please? Sure. 课件， 图片 学习用具不同活动图片结合句型进行练习 练习句型在实际生活中的运用 网上教学资源 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 教学策略﹑方法 导入活动 Greetings 2 歌曲形式问：hello, hello, how are you? 歌曲形式答：I’m fine, thank you 师生沟通，创设英语交流氛围 新知 学习用具单词： ruler，ballpen ,crayon及句型 10 出示单词卡片，领读，展示课件，反复进行对话练习 通过跟读，模仿对话等掌握单词，句型 激发学生学习热情，初步掌握知识 机械操练,夯实基础 反复进行句型操练 15 师生对话，生生对话，小组内对话 师生对话，生生对话，小组内对话 进一步巩固所学知识 意义操练, 提高技能 检验知识掌