苏教版八年级语文下册白杨礼赞.ppt

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 作者是从哪些方面写白杨树外形的？白杨树外形的总特征是什么？ 1、什么是象征？ 所谓象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是特定的容易联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。 2、什么情况下用象征？ 象征手法，一般常见于散文作品，尤其是抒情散文作品中。象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间要有内在的联系，这种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物。也就是本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，例如在高尔基的《海燕》中，作者由海燕在暴风雨来临之前，它们在大海上飞翔的雄姿，表现了乐观的激情和胜利的信心。由此作者联想到与无产阶级革命者的“英勇无畏”有着相似点。 * 歌曲欣赏《小白杨》 茅 盾 1、了解作家作品，积累生字词。 2、朗读课文，理清文章的线索，把握文章的结构； 解题： 《白杨礼赞》：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的尊敬和赞美。 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。 大毡子???? 外壳??? 锤炼??????? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑???????? 楠木???????? 秀颀 2、解释下列词语 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠???? 坦荡如砥????? 恹恹欲睡?yān????????????? 纵横决荡 qí suō ké qiú dài zǎi zhān nán chuí 2.找出直接赞美白杨树的语句 既是作者的抒情线索， 也是文章的结构线索。 1、课文题目中的“礼赞”是什么意思？ 3.作者是从哪几个方面体现白杨树“不平凡”的呢？ 高原风景图 白杨特写图 物人联想图 生长 环境 内在 气质 外部 形象 白杨树 不平凡 第二课时 1、体会本文准确、优美、富有感情的语言。 2、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法； 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？ 自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠 作者感受：雄壮、伟大；单调、恹恹欲睡 皮—光滑 叶—向上 枝—靠拢 干—笔直 力争上游 倔强挺立 不屈不挠 在语段中，作者运用了如此多的句子和词语来赞美白杨树。他仅仅是想赞美白杨树的吗？如果不是，那作者还想赞美什么呢？ 1、北方的农民 2、守卫的哨兵 3、精神和意志 层 层 深 入 树 ——人 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 ——哨兵 团结、力求上进——精神和意志 北方的农民 *