语文版八年级下第29课《诗词五首》之《渔家傲》教学课件 (共27张PPT).ppt

学习目标 1、了解有关李清照的文学常识；体会词人在词中流露出的思想感情。 2、反复诵读进而感悟词作主旨。 导学 1、查资料，了解作者经历及文章背景。 2、自由反复朗读内容注意读音。 3、结合课下注释通译全文。 4、有一个词概括全词的内容。 5、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么？ 6、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。（用原文回答）景象：感觉：气势： 7、词的上阕回答天帝的问话：“”，交代哪里是自己的归宿，借此表现诗人什么愿望？ 导议 1、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么？ 2、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。（用原文回答）景象： 感觉： 气势： 3、词的上阕回答天帝的问话：“ ”，交代哪里是自己的归宿，借此表现诗人什么愿望？ 4、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 5、词人着力描写梦境的作用是什么？ 展示 1、朗读诗词。 2、介绍作者及写作背景。 3、有一个词概括全词的内容。 4、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么？ 5、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。（用原文回答）景象： 感觉： 气势： 6、词的上阕回答天帝的问话：“ ”，交代哪里是自己的归宿，借此表现诗人什么愿望？ 7、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 8、词人着力描写梦境的作用是什么？ 有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。 李清照 （1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。 李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。她早年曾著《词论》，主张「词，别是一家」。注重词体“协音律、重铺叙、有情致”的特点，并批评了从柳永、苏轼到秦观、黄庭坚等词家的不足。早期生活优裕美满，作品多写其悠闲的闺中生活，如写爱情生活、自然景物，韵调优美，画面明快。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。《渔家傲》是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。 背景 这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。 渔 家 傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 解 释： 星河：银河。帝所：天帝居住的地方。天语：天帝的话语。我报路长嗟日暮：路长，隐含屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐含屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟:慨叹。谩：徒，空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：传说中海上的三座仙山。 1、有一个词概括全词的内容。 2、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么？ 3、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。（用原文回答）景象： 感觉： 气势： 4、词的上阕回答天帝的问话：“ ”，交代哪里是自己的归宿，借此表现诗人什么愿望？ 5、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 6、词人着力描写梦境的作用是什么？ 这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？ 梦 这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清