金奖章提示语.ppt

* 小学语文s版五年级上册第2课 执教：西工区白马小学 姚东阁 ⑴“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” ⑵“准是颁发给我的，我唱的歌最动听！” ⑶“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜讯，奖章当然是我的！” ⑷“太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予劳苦功高的喜鹊！” 喜鹊 鸟王孔雀 黄莺 鸽子 语言描写：对人物所说的话进行的 描写，叫语言描写。 提示语：形容人物说话时的动作、语言 神态、语气等的描写叫提示语。 鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大… …大王，好消息，地球环保组织要派使者到鸟过来，还要颁发一枚金奖章呢！” 鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大… …大王，好消息，地球环保组织要派使者到鸟过来，还要颁发一枚金奖章呢！” 学习目标： 我能了解提示语在文中的作用， 学习写好提示语的方法。 自 学： 1.用“——”画出语言描写时相应的提示语部分。 2.读一读你喜欢的提示语，联系上下文，简单批注。 ①鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息， 地球环保组织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” ②鸽子说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者到 鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” 例： “跑到鸟王面前，气喘吁吁地”这是描写鸽子说话时的动作和神态 描写，表现了鸽子的劳累。联系下文，他不争不抢，说明他不辞 劳累。（批注：动作、神态、不辞劳累） 12.鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“······！” 11.喜鹊清了清嗓子，大声说：“······！” 14.喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“······！” 13.“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布：“乌鸦！” 2.使者笑了笑说：“······。” 1.鸽子摇摇头说：“… … ！” 3.使者笑着说：“······！” 5.黄莺一听，马上嚷开了：“······！” 4.鸟王赶忙迎上去，说：“······！” 10.“······！”大伙儿异口同声地说。 6.突然，喜鹊大声说：“… … 。” 7.于是，他连忙高声宣布：“······！” 8.鸟王快活地说：“······！” 9.乌鸦连忙说：“·····？” 15.百灵鸟不服气了：“······！” 16.老鹰说：“······！” 17.使者说：“······！” 提示语在本文的作用： 刻画鸟儿形象，表现鸟儿不同特点。 1.讨论从哪几方面将提示语写具体、生动？ 2.小组总结：写好提示语要注意什么？（分条总结） 互 学： *