锦瑟讲读课.ppt

《锦瑟》 人教版高一上册 横县第二高级中学 苏丹萍 锦　瑟 李商隐 李商隐名句集锦： 相见时难别亦难，_________________。 春蚕到死丝方尽，________________。 夕阳无限好， ___________________。 何当共剪西窗烛，_________________。 身无彩凤双飞翼，________________。 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 只是近黄昏 却话巴山夜雨时 心有灵犀一点通 无题? 相见时难别亦难，东风无力百花残。? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。? 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。? 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。? 无题 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉溪生，有《李义山诗集》。 幼年失怙 怀才不遇 卷入党争 妻子早亡 仕途灰暗 朗读:《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。  诵读要求 诵读要求：放慢速度，读出一种迷惘的感觉。 Q1:“无端”是什么意思？传达出诗人一种怎样的情感？ Q2:由“五十弦”的锦瑟联想到了什么？此处运用了什么表现手法？ 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 “无端”，是没来由、平白无故的意思，锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”；诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?这里含有睹物心惊、怨怅和无可奈何等感情。 锦瑟无端五十弦 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 用典 思考：这两联运用了什么表现手法？ 典故1 庄周梦蝶： 人生如梦 亦真亦幻 典故2 杜鹃啼血： 伤痛不已 肝肠寸断 典故3 鲛人泣珠： 优美感伤 凄清凄艳 典故4 良玉生烟： 可望而不可即 尾联： 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 一篇锦瑟解人难 梁启超先生说：“义山的《锦瑟》等诗 , 讲的什么事 , 我理会不着 . 拆开来一句一句叫我解释 , 我连文义也解不出来 . 但我觉得它美 , 读起来令我精神上得一种新鲜的愉快 . 须知美是多方面的 , 美是含有神秘性的 . ” ( 《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》 ) 作家王蒙认为，像《锦瑟》这类诗“没有定解也就是可以有多种解。”他认为：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。” 讨论： 你认为诗人主要抒发的是什么情感呢？ 说说你的理由。 ks5u精品课件 《锦瑟》题旨争议 1 、咏瑟诗 2 、悼亡诗 ——对亡妻的深情悼念 3 、爱情诗 ——思念而不能相聚的痛苦； 4、自况诗 ——自伤身世 5、理想诗。表达诗人对美好事物的思念和追求。 诗歌内容：?? 诗的情感： 诗的写作特点： （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 追忆华年的迷惘与感伤 大量用典 辞藻华美 诗歌小结 谢谢！ * * * * * * * * * * * *