10.4实验方案设计.pptVIP

(4)该课外活动小组进行了两次实验，由于加热时的温度不同，实验结束后测得的相关数据也不同，数据如下： 112 7.76 11.12 ② 224 7.60 11.12 ① 量筒中水的体积(折算 成标准状况下气体的 体积)/mL 仪器C增加 的质量/g 称取绿矾 的质量/g 实验 组次 通过计算，推断出第①次和第②次实验条件下FeSO4分解的化学反应方程式： 第①次　 ； 第②次　 。 【解析】【提出猜想】硫酸亚铁分解过程中，铁的化合价升高，硫的化合价降低，故气态产物中肯定有二氧化硫，另有氧气和三氧化硫中的一种或两种或两者均没有。 【实验探究】将分解产物除去硫的氧化物，若仍有气体剩余，说明猜想Ⅱ或猜想Ⅲ正确；若收集不到氧气，则证明猜想Ⅰ正确。 (1)为了收集氧气，可将装置接口按下列顺序连接①③④⑥⑤②。 (2)B中收集不到水，说明无氧气生成。 (3)仪器C可以起吸收二氧化硫和三氧化硫的作用。 (4)11.12 g绿矾的物质的量为0.04 mol，实验①生成的氧气为 0.01 mol，实验②收集到的氧气为0.005 mol。化学方程式可 分别设为以下两式： ①4FeSO4·7H2O 2Fe2O3+28H2O+nSO2↑+(4-n)SO3↑+O2↑ ②4FeSO4·7H2O 2Fe2O3+28H2O+nSO2↑+(4-n)SO3↑+1/2O2↑ △ ==== △ ==== 根据氧原子守恒列式为 ①2n+3(4-n)=8，解得n=4，可见无SO3生成，化学方程式为 4FeSO4·7H2O 2Fe2O3+28H2O+4SO2↑+O2↑ ②2n+3(4-n)=9，解得n=3，化学方程式为 8FeSO4·7H2O 4Fe2O3+56H2O+6SO2↑+2SO3↑+O2↑。 △ ==== △ ==== 答案：【提出猜想】SO2　【实验探究】(1)①③④⑥⑤② (2)Ⅰ　(3)吸收二氧化硫和三氧化硫 (4)4FeSO4·7H2O 2Fe2O3+28H2O+4SO2↑+O2↑ 8FeSO4·7H2O 4Fe2O3+56H2O+6SO2↑+2SO3↑+O2↑ △ ==== △ ==== 考点二 化学实验方案的评价 1.化学实验评价的内容： (1)评价实验原理——是否明确、合理。 (2)评价实验方案——是否安全、可行。 (3)评价药品、仪器——是否方便、易得。 (4)评价实验现象和结论——是否明显、清晰。 深化 剖析 2.化学实验评价的五大视角： (1)可行性视角：只有合理且切实可行的实验方案才有意义。可行性是方案的第一要素，评价方案时应注意从实验原理和操作两个方面分析： ①理论上要科学合理。 ②操作上要简单可行。 (2)经济效益视角：评价一种实验方案，不仅要从科学性上判断是否可行，还要从经济效益上考虑是否切合实际。 (3)绿色化视角。 ①分析实验药品是否有毒，是否会造成环境污染； ②仪器药品是否价格低廉、便宜易得； ③反应是否充分，原子经济性强。 (4)安全性视角。 ①避免炸裂：受热不均匀、液体倒吸、气流不畅、易燃气体中混有助燃气体等。 ②防污染：有毒尾气未经处理、剩余药品随意丢弃、实验产生的废液肆意倾倒等。 ③防失火：点燃或熄灭酒精灯的方法不正确、易燃试剂与明火接触等。 ④防吸水：极易水解、吸水性强(潮解)的物质未密封保存或与潮湿空气接触，大量吸水导致液体溢出或反应变质等。 (5)规范性视角。 ①仪器的安装与拆卸。 ②试剂添加的顺序与用量。 ③加热的方式方法和时机。 ④仪器的查漏、气密性检验。 ⑤温度计的规范使用、水银球的位置。 ⑥实验数据的读取。 ⑦冷却、冷凝的方法等。 【高考警示】 解答实验评价题的常见失误 (1)思路狭窄，思维定势，缺少创新，经验主义严重。 (2)恐惧心理严重，虽然题目涉及了许多新情境、新材料，但是问题落脚点并未超出中学教材和考纲要求。 (3)答题不规范，词不达意，不讲逻辑，抓不住要点。 【典题通关2】(2014·南平模拟)某化 学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在 学习Na2O2与CO2的反应时，提出SO2与 Na2O2反应的问题。同学们设计实验探 究SO2与Na2O2的反应。 (1)甲同学认为Na2O2和SO2的反应与Na2O2和CO2的反应类同，设计了如图实验装置，并将带火星的木条伸到导管口，结果没有得到预期现象，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是　 。 (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成