《论语选读》学程纲要.doc

2009学年第二学期高二语文教学计划 2010.3 杭州市余杭高级中学 高二年级语文组 一、外国小说欣赏 外国小说是我们今天面对的文学世界的一个庞大的组成部分，是不可忽视的人类智慧的结晶。我们采用的是人民教育出版社的《外国小说欣赏》。这一课本以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”等八大单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。 阅读：阅读部分选取两篇小说，一篇精读，一篇略读。所选小说以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节。这些作品都是外国小说中的经典，充分考虑到了小说发展史、创作方法、小说流派以及国家和地区，适当注意作品的时空分布。 话题：每个单元一个话题，全书共八大话题。每大话题又分解出一些小话题，分基本话题和延展话题，大体囊括了叙述类文本的基本元素。对话题的阐释，以介绍文学常识为尺度，顺便勾画外国小说在某一方面的变化脉络，有助于我们从理性层面赏析作品。 思考与实践：在每一单元的后面，设置一些思路新颖、别具一格的思考题。全书共27题分三类：（1）文本分析类15题，是有关所选小说的题旨、关键、奥秘、精到之处和引申美学、哲学、风俗等方面的思考，可为我们的作品阅读提供路径；（2）拓展训练类9题，安排与话题、所选小说相关的诸如改写、续写、场景作文、想象作文、朗诵等实践活动，可以丰富欣赏活动，深入体会小说，锻炼写作能力；（3）小说探究类3题，从所选小说出发做一定的流派、主题、题材探究，在中国传统感悟式、评点式欣赏外，有较理性的深入分析。 链接：这个部分列举了一些与该单元的作家作品相关的一些著作，这些著作一般版本较为优良，为学有余力的同学进行延伸阅读提供便利。有些单元的链接部分还附有简短的评论资料，用于对正文进行补充或从侧面印证。 浙江文艺出版社的《外国小说读本》是依据人教社《外国小说欣赏》体系编写的，可以作为本课程学习的拓展和延伸。 学习的目标 1．趣味的培养。培养阅读外国小说的兴趣，从中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，提高自己的审美水平、艺术趣味。 2．基础的夯实。充分感知作品的人物、情节、场景等，重视品味语言，体会精彩词句的表现力，继续丰富语感积累；结合阅读小说、搜集书刊（互联网）资料和围绕话题的各种实践活动，及时积累和梳理重要的作家作品、小说创作方法和流派。 3．个性的阅读。调动自己的生活经验和知识积累，结合自己、编者、同伴、老师提出的问题，运用整体把握、朗读体悟、鉴赏评点、延伸阐发、理性探究、观摩根据小说改编的影视作品等多种方法，从不同的角度和层面解读小说作品，发现作品的丰富内蕴和深层意义。 4．多样的表达。运用读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、小学术论文、朗诵表演、讲故事等方式，表达出自己的独特感受和新颖见解，积极组织和参与阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得。 起讫日期 主要工作 备注 1 2.28—3.6 桥边的老人 *墙上的斑点 征文整理 2 3.7—3.13 炮兽 *安东诺夫卡苹果 3 3.14—3.20 丹柯 *炼金术士 校本课程报名 选题开课准备 4 3.21—3.27 娜塔莎 *素芭 5 3.28—4.3 清兵卫与葫芦 *在桥边 6 4.4—4.10 牲畜林 *半张纸 4.5清明节 7 4.11—4.17 山羊兹拉特 *礼拜二午睡时刻 8 4.18—4.24 沙之书 *骑桶者 9 4.25—5.1 模块考试，复习测试 （1—3放假） 10 5.2—5.8 期中考试 试卷分析讲评 假期练习安排 11 5.9—5.15 第一课 汉语：☆1．认识汉语；☆2．古今言殊；3．普通话与方言 12 5.16—5.22 第二课 语音：1．注音方法；2．同音字和同音词； ☆3．“误读”和“异读”；4．押韵和平仄 13 5.23—5.29 第三课 汉字：1．汉字的起源；☆2．汉字的简化和规范； 3．汉字的结构；☆4．消灭错别字 14 5.30—6.5 第四课 词语：☆1．多义词；☆2．同义词；3．新词语；☆4．熟语 15 6.6—6.12 第五课 语法：☆1．虚词；☆2．复句和关联词；☆3．修改病句；☆4．避免歧义 16 6.13—6.19 第六课 修辞：☆1．选词和炼句；☆2．修辞手法； ☆3．语言的色彩；☆4．语言和文化 6.16端午节 17 6.20—6.26 模块测试 18 6.27—7.3 复习考试 19 7.4—7.10 暑假作业准备 第 1 页 共 5 页