一年级思品上册教案.doc

教 师 电 子 教 案 2010---2011学年度第一学期 学科：品德与生活 班级：一年级（上） 姓名：商玉华 宏伟区实验学校小学部 2010.9. 教 学 计 划 ??（品德与生活）学科? ?教师：商玉华????????????????? 时间：2010-8-29 一、全册教学目标：???1、情感与态度：???爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。???2、行为与习惯：???初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。???3、知识与技能???掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。初步了解自然、社会常识。了解有并祖国的初步知识。???4、过程与方法：???体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。 二、教材分析与学生情况分析： （3） 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 （4）让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 2.学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 三、实施教学的主要措施： ? 教学进度表 （一）年级（品德与生活）学科 时间：2010年8月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备 1 9月1-3 第一课 2 商玉华 2 6-10 第二课 第三课 3 商玉华 3 13-17 第三课 第四课 3 商玉华 4 20-24 第五课 2 商玉华 5 27-10月1 第六课 3 商玉华 6 4-8 第七课 1 商玉华 7 11-15 第八课 第九课 3 商玉华 8 18-22 第九课 第十课 3 商玉华 9 25-29 第十一课 第十二课 3 商玉华 10 11月1-5 第十二课 第十三课 3 商玉华 11 8-12 第十三课 第十四课 3 商玉华 12 15-19 第十五课 第十六课 3 商玉华 13 22-26 第十七课 第十八课 3 商玉华 14 29-12月3 第十八课 第十九课 3 商玉华 15 6-10 第二十课 第二十一课 3 商玉华 16 13-16 第二十二课 3 商玉华 17 20-24 第二十三课 3 商玉华 18 27-31 复习 3 商玉华 19 1月3-7 3 商玉华 20 10-14 3 商玉华 第一课 嗨，你好！ 教学目标 积极参与课上的实验、表演等活动，初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣，产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。 教学重点、难点： 重点：初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣，产生对本课程的向往。 难点：产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 药箱、绷带、树叶等 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，这节课是什么课啊？猜一猜《品德与生活》是什么样的？你希望它是什么样的？ 二、学文明理 1.分小组选组长，分配任务，强调合作的意义。 组织学生从三页的四幅图中选择一幅感兴趣的，小组间不重复选择。 2.教师与各小组进行准备活动 与“游戏组”共同准备一个玩过的或创编的简单游戏，悄声商量游戏规则。 与“变变变组”共同享用老师带来的零碎东西，商议能变出什么，并试着在组长带领下做一做，推荐代表对作品做一解释。 “情景剧组”，在教师指导下做简单包扎演示，推荐代表做背景解说。 “树叶组”，充分利用现有树叶，教师可将课前准备好作品展示出来，供学生参考。 3.各小组进行汇报交流。 4.代表介绍小组准备情况，小组合作展示或表演，代表解