浅谈护理带教体会.ppt

前言 A、临床实习是培养合格护理人才 良好职业素质及规范的专业行 为的关键时期，而临床护理教 师则是这一关键环节中的关键人。 B、带教老师的言行举止，知识水平、专业 素质、仪表态度，工作责任心都会对实习 护生的思想和行为产生较大的影响，同时， 也直接影响到实习生的身心发展和教学效果。 明确角色 A、护理临床带教是帮助学生将以往学到的理论知识与有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合，获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。 B、临床教学的重点是强调理论与实践相结合，它不仅可以帮助学生应用理论，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论。 C、明确自己身份，为学生当好表率，要理论联系实际，以学生为主体，做到博、精、深，科学地把护理的理论知识和实践技能传授给学生。 规范语言和行为 A、在临床带教中，护生经常需要与领导、同事、病人沟通，带教老师应耐心细致地指导护生使用规范性用语，注意礼节礼貌，并以自身的行为作好榜样表率作用。 规范语言和行为 B 对于护生不规范的用语及行为要及时指正，批评要中肯，就事论事，注意地点场合，避免不顾影响、横眉相向看或高声责骂。 规范语言和行为 C、提问是交谈的基本工具，善于提问是临床带教能力的体现。 1、提问的方式 1）开放式提问