数学 8册 3单元.doc

教学内容 行程问题1 教 学 目 标 三维目标 综合表述 1.使学生理解有关速度、时间和路程之间的关系，学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题。 2.渗透事物之间相互转化的数学思想。 重点 学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题 难点 学会解答已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题。 重、难点 教法设计 自主探索已知两个物体运行的速度和相遇时间，求路程的应用题 课型 新授 授课日期 教 学 过 程 一、复习 教师板书题目：“张华每分钟走60米，他3分钟走多少米？” 指名学生解答 教师：“解答这道题时，我们用到哪种常见的数量关系？” 教师：“像这样有关速度、时间和路程的应用题，通常叫做‘行程问题’。”(板书课题：行程问题)“在这道题里，运行的物体有几个？”(一个)“今天我们来学习两个物体运行的行程问题。” 教师出示 二、引导探究 教师逐步展示全题 师：看图你获得了哪些信息？ 继续出示文字：亮亮和芳芳早上7时分别从家同时出发步行上学，7时20分同时到达学校。亮亮平均每分钟走50米，芳芳平均每分钟走40米。 学生根据所给条件提出问题 教师合并学生的问题，最后确立问题：亮亮家到芳芳家的路程是多少米？ 教师：“在这道题中运行的人有几个？他们是怎样运行的？” 请两名学生到黑板前面来表演一下(同学用手去演示)。 教师：“