[高一物理共享课程第1讲：运动之‘天罗地网’]（教师版讲义）.docxVIP

第1讲 运动之‘天罗地网’【温故知新】（5-10分钟）乘客是静止的，还是运动的？他们谁说的对？为什么？[批注]：这部分是唤醒学生旧知的部分，通过图片、举例、选题，充分唤醒学生对于相关知识的记忆。这讲中我选取的是生活中能遇到的与初中学过的知识有关的现象，通过这几个图片引起学生的熟悉感和参与度。老师：同学们，你们还能记起初中所学的机械运动的知识吗？（顺利进入下一个【趣味引入】）【趣味引入】（5-10分钟）我们的周围可以看到各种各样的运动（自转的地球、飞驰的骏马、火箭升空、飞翔的鸟）问：亚里士多德说过，不了解运动就不了解自然。那么，什么是机械运动？答：物体位置的变化。问：人类该怎样认识物体的运动？讲解：认识规律—-谁运动？（研究对象） 怎样运动（描述：文字、物理量、图像） 为何会运动？（因果分析）问：该如何描述物体的运动呢？（诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流，用“矫捷如燕”来描述运动轻盈的舞姿，画家用汽车后面的线条来描述车辆的飞驰。科学家呢？） [批注]：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，也可以能引起学生的参与，目的是引出我们这节课的知识点来。通过总结生活中这些常见的现象，提问学生：那么哪位同学测量的数值是正确的呢？【知识梳理】（25分钟左右）一、物体和质点1．质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质