[初中七年级数学共享课程第1讲：有理数的相关概念]+教师版讲义.docxVIP

有理数的相关概念【温故知新】（5分钟左右） 图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？[批注]：这部分是唤醒学生旧知的部分，通过举例，选题，充分唤醒学生对于相关知识的记忆。这讲中我选取的是人教版小学六年级下册数学课本第一章第4页的例题，学生比较熟悉，通过这道题引出负数。老师：小优，你还能举出生活中关于负数的例子吗？（顺利进入下一个【趣味引入】）【趣味引入】（5分钟左右）在我们的生活中，常常会遇到很多相反意义的量，例如：“收入1000元与支出1000元”，“向东走2km与向西走3km”请多举一些生活中相关的例子。[批注]：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，目的是引出我们这节课的知识点。通过总结生活中这些常见的负数的例子，提问学生：那么什么叫做负数呢？【知识梳理】（20分钟左右）我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定为负的，这样就产生了正数和负数.1、正数：像、、等的数，叫做正数；在小学学过的数，除外都是正数，正数都大于．2、负数：像．．．等在正数前加上“－”（读作负）号的数，叫做负数．负数都小于；小贴士：既不是正数，也不是负数；一个数字前面的“＋”，“－”号叫做它的符号；正数前面的“＋”可以省略，注意与表示是同一个正数．3、用正．负数表示相反意义的量：如果正数表示某种意义，那