我国高等教育文化风险及规避.pdfVIP

2010年第5期 学 术 论 坛 NO．5，2010 ACADEMICFORUM NO．232) (总第232期) (Cumulatively 我国高等教育文-re．,风险及规避 徐 莺 [摘要]“新读书无用论”和“学术腐败”是“反文化”的典型，如果任其滋蔓，会导致我国高等教育 风险。我国高等教育文化认同程度不高，由此引发的“文化分歧”会诱发风险。我国高校出现的一些不良 文化倾向，会造成偏离文化导向的高等教育风险。高等教育观念亟需改善，应理顺高等教育管理部门与高 等院校之间的关系，应理性认识高等教育文化风险。 [关键词]反文化；文化分歧；不良文化倾向；高等教育文化风险 【作者简介]徐莺，广西大学公共管理学院讲师，行政管理学博士，广西 南宁530005 [中图分类号】G64 【文献标识码]A 现代社会组织由来自不同文化背景的社会个 象，这就是“反文化”【2】。可以说，高等教育在传承 体或群体构成，并与外在文化环境不断地交流。当 与发展文化的同时，一直经受着“反文化”抗力的 与组织相关的文化素质出现不良发展趋势，并对组 考验。能够容忍、正视并融和“反文化”，是高等教 织的利益关系构成威胁时，就会形成文化风险。作 育文化处于健康状态的重要标志。近年来，我国高 为一个学术方向，文化风险通常用于企业管理研究 等教育过度扩张形成了一定程度的文化泡沫，从中 领域。近些年来，我国高校规模急剧扩张，政治、经 滋生出来的一些“反文化”现象呈泛滥之势，并危 济诸多社会因素发生交叉影响，国内外文化环境更 及到高等教育文化机体的健康，如果不予纠正，就 趋复杂，这使得我国高等教育事业面临文化风险的 有可能动摇高等教育的社会认同。 机会增大。根据贝克的《风险社会》¨J，风险是指 从社会效应角度分析，在高等教育接受者及其 家庭眼中，高等教育主要是一个投资项目，文化传 特定的社会、经济、政治和文化状态。我们在这里 承并非他们关注的重点内容。在高等教育不能帮 进一步延伸，将“风险”的主要特征界定为：(1)损 助多数人实现投资预想，反而可能使之蒙受损失的 失可能出现或已经出现；(2)损失发展的方向具有 时候，高等教育的文化价值就会获得负面的社会评 不断扩散的人为不确定性：损失发展的状况可能会 价【3J。我国高等教育自扩招至今，已经形成了大 影响相关社会结构、社会制度以及社会关系的安 学生读书贵、就业难、起薪低的社会局面，与时间、 全，但若应对及时，也有可能成为社会进步的机遇。 精力、金钱支出等教育成本相比，高等教育的投资 而高等教育文化风险，是指高等教育的文化素质出 回报普遍不称人意，有些人难免对读书的现实功效 现问题，并可能会产生较大负面社会影响的特定状 产生否定与怀疑的态度，于是出现了“新读书无用 态。本文拟从如下几个角度，对我国高等教育文化 论”。“新读书无用论”基于一种偏激的立场，有全 风险略作论述，希望引起学界关注。