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卓越计划下电类课程实践环节改革和实践 　　摘要：结合卓越计划培养工程应用型人才的要求，针对电类课程实践性教学环节进行教学改革。构建适合于卓越专业人才培养的实践教学体系和教学方法，为培养具备较强的工程实践能力的高素质工程人才奠定良好的基础。 关键词：卓越工程师；电类基础课；实践教学；教学改革 作者简介：马远佳（1984-），男，湖南湘潭人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院，讲师；刘美（1967-），女，广东廉江人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院，教授。（广东 茂名 525000） 中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）29-0095-02 教育部于2010年6月开展卓越工程师教育培养计划，“卓越计划”的提出旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。2012年2月，广东石油化工学院被批准为第二批“卓越工程师教育培养计划”高校，化学工程与工艺专业、电气工程及其自动化专业被列为试点专业，标志着广东石油化工学院积极探索应用型人才培养改革又前进了一步。时至今日，“卓越计划”人才培养方案的实施工作已取得了一些宝贵的经验和可喜的成果，但在具体专业、具体教学环节上还需要进一步进行探索。 一、构建面向应用型工程人才培养的实践教学体系 实践教学是培养学生动手能力、思维能力、创