论医学人文精神及中国传统文化思想的承接.pdfVIP

第4期总第4l期 南京医科大学学报(社会科学版) 2010年12月 ACTAUNIVERSITATISMEDICINALIS NANJING(SoeialScience) ·267· 论医学人文精神与中国传统文化思想的承接 段振东．张前德 (南京医科大学校长办公室，江苏南京210029) 摘要：文章着重论述了中国传统文化思想中的人文精神资源对于重建当代医学人文精神所具 有的重要意义，主要从儒家的“仁”、佛家的“慈”和道家的“辩”等三个方面展开分析，寻找与医学人 文精神的契合点．并从五个方面论述了如何在培养医学人文精神的过程中融汇传统文化思想。 关键词：传统文化；医学人文精神；重建；方法与路径 中图分类号：R-05 文献标识码：A 文章编号：1671--0479(2010)04—267--04 上世纪90年代．英国爱丁堡教育高峰会议提出 动及可持续发展的关注。医学人文精神的内涵和核 21t!t纪的医生应该是思想家、终身学习者、信息专 心就是关爱生命、尊重生命、拯救生命【1】。 家、经济学和社会学的应用者、卫生管理专家，集多 二、医学人文精神的缺失及原因 种角色于一体。既要精通医学技术，又要具有仁爱精 神。2001年国际医学教育专门委员会制定的“全球 在当今这个纷繁芜杂的社会．许多现象和事实 医学教育最低基本要求”也指出了医学教育的人文 表明．医务工作者以及医学生医学人文精神的缺失 性与医学教育紧密结合的医学教育发展趋势．人文 已是不争的事实，具体表现在：人文知识缺乏，知识 精神成为医学教育的重要特征之一。而在刚刚过去 面窄。缺少人文素养，对传统文化了解不够；对生命 的2009年。我国召开的“医学发展高峰论坛”上，国及生命的价值认识肤浅。甚至轻视和忽视生命，缺少 内字所医学院校达成共识，加强医学科学与医学人 对生命的深度关照；缺少科学探索精神。缺乏创新意 文的整合成为共识的主要内容之一。这些都说明， 识；缺少交流沟通能力。与群体和社会的互动能力 医学人文精神的培养不是医学的额外要求．而是医 差；缺乏社会责任感等。 学教育本身极其重要的组成部分。应贯穿医学教育 医学人文精神缺失的成因很复杂．有社会层面 始终，不可或缺，不可偏废。 也有个体层面，有外在层面也有内在层面，大体可以 归为以下几点：当代社会转型使得原有的价值体系 一、医学人文精神的内涵 产生紊乱．价值多元化使得人们对于传统价值观产 人文精神是一种普遍的人类自我关怀．表现为 生怀疑，社会功利主义、实用主义思想冲击传统价值 对人的生命、尊严、价值的维护、追求和关切；对人类 体系，形成价值理念的断层：医务人员面临较大的职 遗留下来的各种精神文化现象的高度重视：对人的 业压力，产生职业倦怠，表现为工作进取心下降，职 全面发展的理想人格的肯定和塑造．并在人的全面 业精神退化。自身保护意识增强，直接影响为患者提 发展中，善于反思、审视自己，对自己的行为、思维、 供持续、良好的医疗服务，患者满意度降低[2】：作为 心态具有自我批判精神：是对生命的极大尊重和爱 个体，主动修身养性不足，人文素养不高，缺乏进取 护．是基于道德、伦理、哲学层面的对人的充分理解 精神，不愿探索与创新；医学人文精神的培养和传播 与自觉回应。医学人文精神是对人的生命神圣、生 机制不健全．医学院校在人才培养过程中人文学科 命质量、生命价值和人类未来的健康与幸福的关注，