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大学生诚信机制建设探究和实践 　　诚信缺失的表现 小事撒谎，误导家长，蒙蔽老师。某校的学生曾一段时间在学校食堂就餐，家长将一个月伙食费让学生带到食堂管理员，但是，个别学生当天就花完，接下来的事，不是说考试报名要收费，就是伙食太贵，总之想办法向家长多要钱，以便自己上网，娱乐、电话聊天，充“大款”等。习惯了，家长不敢把钱交到自己的孩子手中，而是每月自己送到学校，家长不信任自己的孩子，因为他清楚，孩子在撒谎。而在校期间上课时的各种表现，涉及上厕所、吃饭、生病等说谎现象不断，迟到、逃课的理由多是谎言，真是厌倦学习的典型表现，也是缺失诚信的综合体现。 考试作弊。当代大学生中有相当多的人在学习上缺乏兴趣和刻苦钻研精神，只想坐享其成。有的学生在考试时，教室墙上、课桌上写了不少、甚至用手机，不惜付出代价而作弊，部分学生对这种行为也熟视无睹，甚至表示可以理解。近年来，几乎每年都有学生因考试作弊而受记过、取消学位申请资格、甚至开除学籍等处分的报道。但是，作弊行为在大学生群体中有一定的认同感，对考试作弊持宽容态度。反对不复习存心作弊的人，赞同复习了但没把握的同学作弊；并且还认为“考试作弊是否涉及诚信，要看考试的目的，如果考试是为了检验能力，这样的作弊是可耻的，反之，如果考试只是走走形式，是否作弊无所谓”。 恶意欠费。因贫困生数量较多，有些学生实属家庭困难欠费，但也有部分的学生是在恶意欠费。一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费，而把家长给他的学费用于自己的高档消费，更有甚者还夸大自己的经济困难申请减免学杂费、困难补助、国家助学贷款等。这些不诚信行为，使高校在资助贫困生的问题上出现了真假难辨的尴尬局面。 拖欠贷款。助学贷款是国家为缓解高校中家庭困难学生的就学压力而设置的一种无担保的信用贷款，即在校大学生通过学校提供贷款介绍人和借款学生自行提供见证人，以信用方式向银行申请发放的助学贷款。但少数大学生贷款后诚信意识较差，还贷意识淡薄，违约现象严重。由于大学生缺乏诚信意识造成的不良贷款和增加贷款风险的不确定性，影响了银行经办机构的积极性。尽管新政策考虑到了银行的风险，但银行方面仍然不能免除“后顾之忧”，严重影Ⅱ向了国家对贫困生资助制度作用的发挥。由于我国还未建立完善的个人信用系统，所以未来的还款主要是建立在大学生诚信道德基础上的。只要存在一小部分人逃债，都将给银行的助学贷款工作蒙上阴影。 个人简历造假。多数大学毕业生会在毕业之前尽力地充实自己的竞争实力，但也出现了少数大学毕业生通过夸大或造假履历来充实自己“实力”的现象，虚构自己的简历，甚至伪造各类证书，更有甚者只改了别人简历的姓名，其它原封不动，这样的简历如果出现在同一家单位，将严重损害了大学生的社会信誉。 诚信危机的原因 通过以上大学生诚信缺失表现，我们不能简单地归结为大学生道德素质下降，而是有着深刻的社会背景和现实原因。现分析为如下几个方面： 虚拟环境的影Ⅱ向。部分学生存在经济上窘迫的问题，主要是网络游戏、网络聊天等虚拟环境影响，浪费精力、财力、培养虚拟世界的各种活动，虚拟是不要求诚信，说假话或许还会起到保护作用。若将虚拟活动带到现实当中，则情况刚好相反，没有诚信就没有立身之本。虚拟世界的诱惑使得学生使用对待虚拟的方法对待现实，对诚信的缺失便很不在乎。 历史积淀的负面影响。在我国诚信在很大程度上存在于有血缘关系或者有亲密关系的人之间，“外人”好像全部都被看成是“异己”，有古训说“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“防人之心不可无”等，导致人们在潜意识中诚信意识的匮乏。诚信的基本要求是诚实、信任、不欺骗，也就是以信用取信于人，对他人给予信任。这些格言古训恰恰违背了诚信的最基本要求。这也说明，历史积淀的带有“世袭”观念的残余还在影响着当代大学生。 社会不良现象的负面影响。诚信遭到质疑。某高校假期组织学生到火车站帮群众提行李，可是没有人愿意将自己的行李交给同学们，他们出门在外，被骗怕了，对周围的人失去信任，同学们肯定也很失望，一片好心没人理解，社会不良现象使得人人提高警惕，骗术骗法层出不群，科技含量也越来越高，让人防不甚防，所以即便是同学想办法唤回诚信，但社会上的不良分气使诚信遭到质疑，部分学生便随波逐流，你不信任我，我还有必要诚信吗，反正大家相互不信任。 家庭教育的影Ⅱ向。中国的家庭教育长期以来所强调的是学习，只要得高分、进名校，其他方面都是次要的。因此导致在对子女的教育过程中，有的家长只重视学习成绩的好坏，照顾学生让其衣食无忧，忽略人品教育，对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视；另一方面，有的学生家长不能以自身的诚信行为影响子女，在工作和日常生活中存在的不诚信也是导致部分学生诚信缺失的原因之一。 学校教育的影响。随着学