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门诊耳鼻咽喉科病人心理特点及护理对策
门诊耳鼻咽喉科病人的心理特点及护理对策 目录 耳鼻咽喉科门诊病人的类型 耳鼻咽喉科门诊病人的心理特点 耳鼻咽喉科门诊病人的护理对策 耳鼻咽喉科门诊病人的心理护理 耳鼻咽喉科门诊病人的类型 急诊病人 慢性病人 畸形病人 不同年龄段病人 初诊病人 专科检查治疗病人 病人对医院的就医环境陌生,就医环节流程不熟悉,常有“一排、二等、三跑路”的现象。尤其是耳鼻咽喉科急危重症病人多:①急诊病人病情急,来势猛,缺乏思想准备,病人多有紧张焦虑、情绪激动的表现,医患、护患、病人与病人之间易发生矛盾,造成就医人群气氛紧张,就医协调管理困难;② 极度痛苦;③ 恐惧不安;④ 择优心理明显。 急诊病人的特点和心理表现 ①普遍存在失望、悲观、消极、自卑的心理状态;②由他人推荐或经媒体信息来医院就诊,抱着一线希望,对诊断、治疗总是满腹疑虑,对用药和治疗都存有戒心;③对正确的治疗及康复均无信心,对好的建议或指导多采取拒之不理的态度,情绪低落、心情郁闷。 慢性病人的心理特点 畸形病人的心理特点 患者及家属的心理压力大,承受刺激能力低、自尊心强、疑心重,对周围的人的言行举动都非常在意,总怀疑别人在谈论或讥笑、讽刺自己,对 护士接诊的眼神和语气都非常 在意。 ①家属对医院的就诊环境条件陌生,特别留意其他就诊者的言行,一些家属则来回打探,以获得更多的信息;② 比较注重医护人员的态度,渴望得到热情的指导和帮助;③ 对医护人员的技术和服务质量比较关注,常通过对他人就诊过程的观察来进行内心评估;④ 需要对患者的病情有一个清楚的了解。 初诊患者的心理特点 婴童患病后,身体承受着疾病的折磨,情感十分脆弱,比平时更怯懦、好哭,依恋感增强,甚至无理取闹。一般来说,学龄前患者,有一定的自我意识,模仿力强,喜欢受到表扬,同时多为耐受能力低、反应强烈、恐惧不安、不听劝说,大哭大叫,抗拒治疗。学龄期患者,有较强的自我意识和自尊心,有一定的忍耐力和毅力,对所患疾病有一定程度的了解,因生病后影响学习,内心痛苦,有治疗的愿望,但又惧怕痛苦。中小学生的表现多为有父母或亲人在场,一般配合很难,但有时心理开导可以起到作用。就诊时往往反复叙述自己的病情,总怕医生没听明白,常抱怨给他人诊疗时间长,自己的时间短,更注重医护人员的言行。 不同年龄段的病人心理反应特点 护士应详细耐心她介绍检查处置的目的、配合技巧与注意事项,消除病人的顾虑和心理负担,并通过熟练的专科操作技能帮助病人迅速完成诊疗,减轻痛苦。有的病人因恐惧拒绝接受治疗,此时护士应帮助病人了解相关治疗措施的目的、方法及延误治疗的后果,给予病人一定的心理支持,使其积极配合治疗。 专科检查治疗病人的心理特点 门诊病人的护理对策 1.1 完善就诊流程和渠道,建立绿色通道 1.2 提供舒适的医疗环境和完善的安全设施 1.3 耐心倾听患者主诉,给予理解和支持 1.4 提高护理管理质量,加强护理技能的提高 1.5 提供详尽的用药指导 1.6 提供针对性的心理护理 心理护理的原则 1.热情服务原则 2.保持平等原则 3.主动交往原则 4.积极启迪原则 5.灵活应变原则 6.自我护理原则 一.急诊病患的护理对策 (1)抢救分秒必争 (2)做好心理疏导 (3)加强保护性措施 二.慢性病人的心理护理 不计较病人的情绪好坏和说话方式,以情动人,以诚相待,取得患者的信任。有针对性地制定详细的治疗护理措施和计划,并帮助患者分析过去的治疗效果不佳的原因, 找出解决的办法,使患者树立与 慢性疾病作斗争的毅力和勇气, 达到早日康复的目的。 三.畸形患者的心理护理 门诊护士言谈举止,一定要得体,即使一个眼神、一个手势、一个言语也许会引起患者的猜忌,使患者感到在耻笑她、谈论她的缺陷从而加重其心理负担。表情自然而热情、眼神要平和,不要注重患者的缺陷之处。态度热情随和,让其感到没有人把自己当成特殊病人对待,给他一颗平常心,让他静心就诊,轻松治疗。 四.不同年龄阶段病人的心理护理 (一)儿童病人的心理护理 (1)满足患儿心理需要 (2)缓解患儿恐惧情绪 (3)心理护理年龄化 (4)重视与患儿父母的沟通 四.不同年龄阶段病人的心理护理 (二)青年期病人的心理护理 (1)疏导心理、宣泄情绪 (2)促进交往、丰富生活 (3)理解尊重、关怀指导 (4)自我护理、满足需要 四.不同年龄阶段病人的心理护理 (三)中年期病人的心理护理 (1)为病人当好“参谋
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