第二节 发生在肺部的气体交换.docVIP

课 时（课题）教 学 设 计 首 页 编写：马文晔 校对：任莉清 课题 第二节 发生在肺内的气体交换 课型 新授课 第几 课时 1 （三 维 目 标） 课 时 教 学 目 标 知识目标： 概述肺与外界的气体交换过程 概述肺泡与血液的气体交换过程 能力目标： 概述肺与外界的气体交换过程 概述肺泡与血液的气体交换过程 情感目标： 体会肺对呼吸的重要性，对吸烟等损害肺的行为有一定的认识。 板 书 设 计 第二节 发生在肺内的气体交换 1.肺与外界的气体交换 2.肺与血液的气体交换 （1）肺泡与血液气体交换相适应的结构特点 （2）肺泡与血液的气体交换 课 时（课题）教 学 流 程 教师行为 学 生 行 为 新课导入学习 （让学生自己体会感觉）现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？然后两人一组分别描述深呼气和吸气后肋骨和胸廓的变化。 小组活动一 播放胸廓运动的动画，小组讨论如下问题： 1、胸廓为什么能够扩张和收缩呢？与哪些因素有关？ 2、肋间肌和膈肌在什么情况下收缩和舒张？ 小组活动二 胸廓的变化与呼吸有什么关系？ 我们来观看一个演示实验，并回答如下问题： 装置中的哪些结构分别代表肺、气管、支气管、膈肌、胸廓？ 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ 那么究竟是胸廓变化导致吸气和呼气，还是由于吸气和呼气导致胸廓的变化？ 小组活动三 总结吸气和呼气的过程 动画演示，师生共同总结。 小组活动四 从一开始的实验中我们知道呼出的气体和吸入的气体有一些差异，展示呼出气体和吸入气体成分对比表格，空气进入肺中后是如何发生变化的呢？ 1、展示肺泡的结构，找出肺泡的结构特点。 2、通过肺泡的结构你能否推测出肺泡的功能？ 3、肺泡与血液如何进行气体交换？ 氧最后在细胞中的什么部位被利用的？ 播放肺泡与血液之间的气体交换示意图。 技能训练 P48页测量和计算技能训练 总结 本节课你有什么收获？ 教师引导学生进行本节课内容的总结，最后形成发生在肺内气体交换的两个过程 一位同学将折射器中的空气打入A澄清石灰水中，另一个同学用吸管对着B号澄清石灰水吹气，其他同学观察现象。 学生会发现A瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶中没有变化。 呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 学生观看图片，阅读课本可知肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 学生感觉到吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大；呼气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 与两个因素有关 肋骨间肌肉的收缩与舒张，导致肋骨运动，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，肋间肌舒张时，肋骨向下向内运动。 膈肌的收缩与舒张，膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓上下径增大，膈肌舒张时，膈顶部回升，使胸廓上下径缩小。 吸气时肋间肌和膈肌收缩 呼气时肋间肌和膈肌舒张 玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管和支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。 橡皮膜下拉时气球胀大，橡皮膜上顶时气球回缩。 胸廓的变化导致吸气和呼气。 当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。 学生通过观察可以看出肺泡数量很多；肺泡壁很薄，仅有一层扁平的上皮细胞；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 可以与血液进行物质交换。 肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。 细胞的线粒体中。 学生两两合作计算自己的肺活量。 学生总结，老师补充。 此处用橡皮筋来模拟肌肉，解释肌肉收缩和舒张的情况。 同时还可以介绍，肌肉收缩时需要用力，舒张时不需要用力，吸气需要用力，肌肉则为收缩，呼气不需要用力，则为舒张。这样学生通过观察动画、体会吸气用力，呼气不用力的感觉后，总结出胸廓变化的原因：肋间肌、膈肌收缩→胸廓扩大；肋间肌、膈肌舒张→胸廓缩小。 此处应先补充气压知识： ① 气体具有压力；取一针筒，用手指堵住出口，抽拉活塞，感受手指被气体挤压和吸收的感觉，明白知识点①：气体具有压力。 　　② 告知气压公式：在温度不变的情况下，气体总量不变时，气压=气体总量/容积； ③ 气体会从气压高的地方向气压低的方向流动。 ④ 告知学生在不呼吸的情况下外界大气压和肺内气压是相等的。 　　 　 先展示结构，学生自然