老年健康教育讲.pptVIP

老年人健康教育 健康教育是研究健康促进与健康教育的理论、方法和实践的科学。 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。 不仅要考虑人们获得知识、改变信念、态度和行为的过程，要了解影响这些变化的各种因素。是一个涉及范围极广的学科。 国外健康教育的发展 美国特别注意从幼儿园到12年制学校开展系统的健康教育，形成正确的健康观。据统计美国开设健康教育学并授予健康教育学士的高校近300所，培养健康教育硕士、博士学位的高校200余所。 1920年开设了健康教育馆1929年设立健康教育研究所1976年成立了特别健康教育委员会法国于1976年成立健康教育协会并将健康教育列为医学院校的必修课 健康教育的国际性民间学术组织——国际健康教育联盟（International union of healthｅducation，IUHE）1951年在法国巴黎成立，总部设在巴黎宗旨是：“通过教育来促进健康” 1994年该组织更名为国际健康促进与健康教育联盟（IUHPE ）活动方式是组织国际性大型专题研讨会，3年１届，至今已１５届，对促进各国健康教育的发展起了很大的推动作用。 世界健康教育的发展大致可分为3个阶段： 通过健康教育，改变人们的生活方式和行为，使许多疾病的发病率和死亡明显降低。 美国1963~1980年改变生活方式后，冠心病与脑血管病死亡率分别下降近40％和50％芬兰中年男性缺血性心脏病死亡率下降38％ 国内健康教育的发展 老年人健康教育 老年健康教育是运用教育学、社会学和健康促进的观点，从微观和宏观两个方面对老年健康问题开展一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 其教育的核心是通过卫生知识的传播和行为干预，改变不健康行为，促进老年人的健康行为，满足老年人的健康需要。 97年国际老年学会（IAG）第16届代表大会的主题是： Aging Beyond 2000：One world, One Future. 21世纪的人口老龄化：同一个世界，共同的未来。 强调了人类老龄化在全球范围的重要性 明确了面对老龄社会所出现的问题、挑战与威胁 提出在快速老龄化过程中，重视老年人的生存质端正人口老龄化与社会发展的关系 号召全世界老年学工作者团结一致，面向21世纪，采取全球行动 财政部长李学举在第十届人大常委会第5次会议10月25日《关于老年人权益保障工作报告》时指出； 按国际通用标准，我国人口年龄结构已开始进入老年型。 指出：目前我国60岁以上老年人数量将以每年3.2%速度增长。 60岁以上人口为1.34亿，占总人口10%以上 65岁以上超过9400万，占总人口7%以上 80岁的老人达1300万 并指出在一个时期内老龄人口将以此速度继续上升。 指出：我国老龄化特点（5个）： 老年人口基数大 60岁以上占世界老年人口量1/5，亚洲1/2 老龄化速度快 1980~1999年不到20年完成了从成年型社会向老年型社会转变。（英80年，瑞典40年） 指出：我国老龄化特点： 高龄趋势明显 80岁以上以年均4.7%速度上升，占老龄人口 9.7% 各地区老龄化程度差异大 上海1979进入老年型，青海、宁夏预计2010年进入老年型社会。 指出：我国老龄化特点： 老龄化与经济不相适应 欧美发达国家进入老年型时人均生产总值为 5000~10000万美元， 我国进入老年型社会时人均生产总值小于 1000美元 我国目前是世界上实际老年人口最多的国家，也是人口老化速度最快的国家之一。为我国经济发展带来了一定的影响： 加大老年人抚养比例 家庭小型化带来的医护问题 对精神文化生活需求日益多样化 对经济增长、消费、产业结构、劳动市场调整 市场经济条件下，老龄贫困风险增加 总之，老龄化已构成不容忽视的重大社会问题。 国内有关学者对1000名60岁以上的老年人调查显示： 患有慢性病者占64.8%，其中患有2种或2种以上慢性病者占35.7%，残疾率占9.5%，85岁以上者残疾率达37.9%，丧失生活活动能力者占10.1% 据调查上海60岁以上老人慢性病患病率高达70％，且较复杂，多为心血管意外、高血压、糖尿病、肿瘤、老慢支等。 这些疾病与人们的生活方式和行为关系