提升英语字汇认读能力之补助教学行动硏究-新竹教育研究发展暨网.pdfVIP

計畫編號 101 上補01 提升英語字彙認讀能力之補助教學行動硏究_ 以新埔國中為例 辦理 機關：新竹縣教育研究發展暨網路中心 研究 主持人 ：李怡嫻 主持人電子郵件：hs98061@.tw 中 華 民 國 1 0 2 年 3 月 1 3 日 1 1 0 新 1 竹 學 縣 年 教 度 育 研 教 究 育 發 研 展 究 暨 學 網 術 路 論 中 文 心 提 升 英 語 字 彙 認 讀 能 力 之 補 助 教 學 行 動 硏 究 ∣ 以 新 埔 國 中 為 例 李 怡 嫻 1 0 1 上 補 0 1 2 提升英語字彙認讀能力之補助教學行動硏究_ 以新埔國中為例 摘要 本研究之目的係藉由英語補救教學課程設計而提升低成就學生之英語字彙認讀能力。研 究對象為未通過攜手計畫補救教學電腦評量檢測之國中生。實施歷程共有十堂課，透過 自編字彙清單進行前後測，佐以學習者學習單、回饋單以及教學者省思札記 ，探討此行 動方案實施於補救教學之成效。因研究結果發現 ： 一、研究歷程強調的小組討論與分享、空白時間，促使學習者透過同儕指導學會 更多有效識字策略。並使教學者適性教學符合個別需求，讓教學流程更為彈 性，得以落實真正以學生為教育主體的理想。 二、此研究低成就學習者 英語字彙認讀能力前後測顯示英語字彙能力提升 。 三、此研究教學歷程強調小組討論、分享，使低成就學生除了運用記憶策略、認 知策略來幫助認讀字彙之外，亦大量運用情意策略、社會策略，表示學生透 過學習歷程學會與他人合作 。 3 目 次 第一章 緒論…………………………………………………………………1 第一節 研究動機 ………………………………………………………1 第二節 研究目的 ………………………………………………………2 第三節 名詞解釋 ………………………………………………………2 第四節 研究範圍與限制 ………………………………………………3 第二章 文獻探討……………………………………………………………4 第一節 英語字彙學習之重要性與相關研究…………………………4 第二節 英語字彙補救教學之相關理論與研究………………………5 第三節 行動研究的定義與特性………………………………………6 第三章 研究設計 ……………………………………………………………7 第一節 研究方法與架構 ………………………………………………7 第二節 研究現場與研究對象 …………………………………………8