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探析大学英语教学问题和前瞻 　　【摘要】在改革开放的今天，大学英语教学走过了漫长的时间，在教学目标、教学方式、教材变革和教学评价等相关教学方面都取得了很好的发展，大学英语的教学历程也取得了不错的成绩。然而在大学英语的教学的发展变革中，依旧有一些问题有待解决，因此在今后的教学发展中需要强化理论体系的建设，加强学科的意识，让大学英语教学能够更加持久和稳固地发展是非常重要的。 【关键词】大学英语教学；教学问题；探讨 中国的大学英语教学走过了漫长的发展历程，从一开始的“一穷二白”到随后教学大纲的逐步完善再到教学课程、教学目标、教学教材等相继的发展，大学英语在漫长的时光中实现了多元化和全面性的发展。三十年的发展建设，让大学英语发展成一门独立学科，受到了更多人的认同。 1、大学英语教学中出现的问题 1.1 学科定位不清晰 一直以来，大学英语的学科地位的确定是大学英语界人士不断努力的目标。然而，大学英语是一门学科数量多且需要跨学科进行探究的学科，它现处的发展阶段特征是语言学和语言知识中心，学科的本质认识并没能得到更大的发展，对于其他学科而言发展相对落后。虽说大学英语已被提出作为一门独立性学科，然而学科定位却还没能达成共识，这也使大学英语的发展受到了阻碍。大学英语如果当作外语教育学学科中的一个项目，那么问题也将得到解决。然而，学者们的意见和观念没能得到统一，这也使得外