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小学五年级综合实践活动“校园广播站”项目化教学设计

一、教学背景分析

校园广播站是校园里最活跃的声音阵地，也是学生展示自我、服务集体的综合平台。本课选自蒙沪版五年级上册综合实践活动课程，属于“考察探究”与“职业体验”相结合的活动板块。五年级学生已经具备一定的口语表达能力、信息搜集能力和小组合作经验，对广播、短视频等媒体形式充满兴趣，但对一条广播节目从选题、撰稿、录制到播送的完整流程缺乏系统认知。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养综合素质。校园广播站这一主题天然具备真实情境：每天中午的校园广播就在学生耳边响起，广播员就在学生身边。以此为载体开展项目化学习，学生不再是被动的听众，而是内容的策划者、生产者与传播者，学习的内驱力由此被激活。

本教学设计面向五年级两个平行班实施，周期为四课时加一周课余实践，最终成果为一场真实可用的校园广播节目直播。设计遵循“发现问题—拆解任务—实践锤炼—成果发布—反思迁移”的项目化学习主线，将语文的口语交际与习作、信息技术的录音剪辑、道法的媒介素养等内容自然融入，体现综合实践活动的跨学科属性。

二、教学目标

价值体认方面：学生在承担广播节目的真实岗位中体会“为集体发声”的责任感，理解广播内容对听众的影响，初步形成正确的媒介使用观念和传播伦理意识，懂得什么样的内容值得播