0708-1===理论力学教案.docVIP

教 案 2007 ~ 2008 学年 第 1 学期 学 院、 系 机电工程学院机械工程系 课 程 名 称 理论力学 专业、年级、班级 机械类06级 主 讲 教 师 苏继龙 福 建 农 林 大 学 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 福 建 农 林 大 学 教 案 编号： 课时安排： 4 学时 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）：第一章 静力学公理和物体受力分析 1-1 绪论及静力学基本概念（力、力系等效） 1-2 静力学公理 1-3 约束和约束力 1-4 物体的受力分析及受力图 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解：理论力学的研究对象及其在工程技术中的作用，理论力学的研究方法。学习该课程的目的。 熟悉：熟悉静力学公理、约束和约束反力等基本概念 掌握：熟练地掌握选取分离体及画出受力图的方法。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 1-1 绪论部分 (1)机械运动 (2)静力学、运动学、动力学 (3)方法及目的 (4)力、平衡、刚体、等效、受力分析 1-2 静力学公理* (1)平行四边形法则 (2)加减平衡力系 (3)可传性 (4)作用与反作用定律 约束和约束力 常见约束的类型、性质及约束力的简化表示方法* 1-4 物体的受力分析及受力图 主动力、被动力、分离体、受力图*# 教学方式、手段、媒介： 教学方式、手段： 讲授√ 讨论 示教 指导 其他 模型 实物 挂图 音像 其他1）平衡：物体机械运动的一种特殊状态。在静力学中，若物体相对于地面保持静止或作匀速直线平动，则称物体处于平衡。 2）刚体：在力作用下不变形的物体。刚体是静力学中的理想化力学模型。 3）约束：对非自由体的运动所加的限制条件。在刚体静力学中指限制研究对象运动的物体。约束对非自由体施加的力称为约束（反）力。约束（反）力的方向总是与约束所能阻碍的物体的运动或运动趋势的方向相反。 4）力：物体之间的相互机械作用。其作用效果可使物体的运动状态发生改变和使物体产生变形。力对物体作用的效应取决于力的大小、方向、作用点这三个要素，且满足平行四边形法则，故力是定位矢量。 5）力的分类： 集中力、分布力 主动力、约束反力 6）力系：同时作用于物体上的一群力称为力系。按其作用线所在的位置，力系可以分为平面力系和空间力系，按其作用线的相互关系，力系分为共线力系、平行力系、汇交力系和任意力系等等。 7）等效力系：分别作用于同一刚体上的两组力系，如果它们对该刚体的作用效果完全相同，则此两组力系互为等效力系。 8）平衡力系：若物体在某力系作用下保持平衡，则称此力系为平衡力系。 9）力的合成与分解：若力系与一个力FR等效，则力FR称为力系的合力，而力系中的各力称为合力FR的分力。力系用其合力FR代替，称为力的合成；反之，一个力FR用其分力代替，称为力的分解。 工程中常见的约束类型及其反力的画法： 1）光滑接触面：其约束反力沿接触点的公法线，指向被约束物体。 2）光滑圆柱、铰链和颈轴承：其约束反力位于垂直于销钉轴线的平面内，经过轴心，通常用过轴心的两个大小未知的正交分力表示。 3）固定铰支座：其约束反力与光滑圆柱铰链相同。 4）活动铰支座：与光滑接触面类似。其约束反力垂直于光滑支承面。 5）光滑球铰链：其约束反力过球心，通常用空间的三个正交分力表示。 6）止推轴承：其约束反力常用空间的三个正交分力表示。