一碗清汤荞麦面--说课比赛.ppt

一碗清汤荞麦面 目 录 01 教 材 分 析 04 教 学 过 程 分 析 03 教 学 方 法 分 析 02 教 学 目 标 分 析 一碗清汤荞麦面 教　材 分 析 教学目标分析 一）知识与能力目标? 1．引导学生自学，梳理故事情节。 2．文本意义解读——述情节，理结构，初步体验感动。? 3．品味个性化的人物语言和细腻的心理描写。? 一碗清汤荞麦面 二）过程与方法目标? 1．文本意义生成——寻找感动，体验感动，让我们感动一回。? 2．心灵感悟——通过对以上细节的归类分析和细细品味，探究小说所表现的真善美。 2．建立起多角度审视、评价小说人物，深度阅读小说的意识。? 三）情感、态度与价值观目标。 引导学生评价小说人物的同时，发现人性中的善和美。 一碗清汤荞麦面 教学重点： 沉浸感人情节，体验动人细节。 教学难点 品味人物人性美、和睦美。 一碗清汤荞麦面 教　学 方 法 分 析 若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？ 一碗清汤荞麦面 学生 学法 教法（三者关系） 学 生 教法 学 法 学 问 学 答 学 会 会 学 说 教 法 说 教 法 自主、合作探究法 想象法 行为导向法 集体 讨论法 一碗清汤荞麦面 复习旧知，温故知新 创设情境，导入新课 自主学习，合作讨论 小结归纳，拓展深化 教 学 过 程 分析 布置作业，提高升华 一碗清汤荞麦面 复习旧知，温故知新 小说的基本要素有哪些？ 一碗清汤荞麦面 创设情境，导入新课 自主学习 合作讨论  单元活动一????? 文本意义解读——述情节，理结构，初步体验感动 活动步骤一：请一位学生详细完整地复述故事情节，其他学生作补充。 活动步骤二：在复述的基础上，高度概括小说的故事情节。 一碗清汤荞麦面 活动步骤三：围绕“吃面”这一中心事件，找寻母子三人吃面的次数、碗数和母亲点面时的语句，进而理清结构，明确线索。 一碗清汤荞麦面 单元活动二????? 文本意义生成 ——让我们感动一回 活动步骤一：寻找感动，体验感动。 活动内容：在文本中找出令你感动的细节，并简要说说感动的理由。 一碗清汤荞麦面 讨论一：小说最感动人物评选（寻找感动、体验感动） 让我们感动一回——细细品味清汤面 ?小说最感动人物——为母子而感动小说最 ——为老板夫妇而感动 一碗清汤荞麦面 活动步骤二：我“吃”清汤荞麦面。你“吃”出了什么滋味（吃到了什么）？？？ 讨论二：这篇小说折射出了生活的哪些原味？说说你的见解。 一碗清汤荞麦面 学生活动：以四人小组为单位进行讨论交流，然后派代表阐述本组的见解。 小组一：我们吃出了苦涩和辛酸。…… 小组二：我们吃出了幸福和甜蜜。…… 小组三：我们吃出了感动。…… 一碗清汤荞麦面 活动步骤三：心灵感悟——通过对以上细节的归类分析和细细品味，探究小说所表现的真善美。 活动形式：补写下面文字中删去的句子，要体现小说作者所歌颂的人物的真善美。 一碗清汤荞麦面 单元活动三????? 视界融合——我的感触，我的诉说 活动内容：你曾经面对过困境吗？你遭受过像母子三人一样的苦难吗？你经历过感动吗？你的家人、朋友等身边的人也许正经历着下岗、疾病、贫穷、失败等挫折和困境，请任选一角度，结合自己的经历和阅读《一碗清汤荞麦面》的感受，把你的经历或感想写出来。 一碗清汤荞麦面 你曾经面对过困难吗？你得到过别人的帮助吗？你经历过感动吗？请你谈一谈。 思维拓展： 一碗清汤荞麦面 小结归纳，拓展深化 活动步骤四：概括总结，领会主旨 ……一碗??? 一碗??? 两碗??? 三碗（课件） 勇气、团结、不屈、奋发——一曲奋斗者的生命之歌 善良、同情、尊重、关爱——一曲充满人性美的爱的赞歌 一碗清汤荞麦面 布置作业，提高升华 以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。 一碗清汤荞麦面 【板书设计】 母子三人 （人物） 一碗 清汤???????? 一碗????????? 一碗?????????? 两碗??????? 三碗 荞麦??（第一年）?（第二年）?（第三年）（又十年以后） 面???????? ? 一碗清汤荞麦面 谢 谢 观 看 ！ 一碗清汤荞麦面