- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
新人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录
新人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录
课前交流:
师:在神话传说中,谁跑得最快?
生:后羿。
生:应该是孙悟空,他翻个跟头就是十万八千里。
生:我觉得是夸父,他跟着太阳神阿波罗跑。
生:哪吒,它有风火轮。
师:那么,神力最大的又是谁呢?
生:宙斯,他是宇宙之王,管理众神的。
生:女娲,她创造了人类。
生:盘古,他开天辟地。
生:玉皇大帝,他统治天庭。
师:“玉皇大帝”和“宙斯”都是众神之王啊,不同的国家,创造着不同的 神话人物。
生:神力最大的是如来佛主,孙悟空的本领够大的吧,还跳不开他的手掌心 呢!
师:看起来谁跑得最快,谁神力最大,没有统一的答案,都在同学们的想象之中。
你们都读过哪些神话故事?
你最喜欢神话故事中的哪个神?
好,开始上课。
整体把握,拎出“火种”。
师:这节课我们来读一个故事,一个神话故事,古希腊的一个神话故事。板书课题
齐读课题。
这个名字是由外语音译过来的,不太好读,我们再一起来读一遍。
课文中还有几个这样不太好读的词语,出示课件2我们一起来读一读。
我们再来了解一下故事的背景,出示课件3在我们中国的神话故事中,是谁创造了人类?(女娲)而在古希腊的神话故事中,是由普罗米修斯创造了人类,普罗米修斯用泥土和水做出了人类,智慧女神雅典娜朝这些人吹了一口气,于是这些人就具有了灵性。
故事的背景了解完了,下面,我先考考同学们生词的掌握情况。
出示生词4
喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗
狠心 双膝 啄食 肝脏 驱寒温暖 气急败坏
齐读 指名读一读 找学生说一说谁知道哪个词的意思?
下面请同学们自由读一读课文,读的时候注意这样两个问题:
出示问题:5
读准字音,读通句子,难读的地方多读一读。
课文讲了一件什么事?
你觉得普罗米修斯是个怎样的人?(极富同情心、勇敢)
学生读完后
(主要内容:本文写了普罗米修斯为了解除人类没有火的痛苦,不惜触犯天条,勇敢的拿取天火,受到宙斯残忍惩罚的故事)
在说普罗米修斯是个怎样的人时,可边让学生说边板书。
师:同学们理解的非常好,老师相信,可能有的同学看出来了,宙斯与普罗米修斯之间的战争与 什么有关?
生:盗取天火。
生:火种。(教师板书:火种)
师:我们来回忆一下,《开天辟地》这个神话故事从“宇宙蛋”讲起,原初 的宇宙混沌一团,天地不分;《女娲补天》从天空漏出一个大大 的窟窿开始讲起。这个故事为什么从“火种”讲起来呢?打开书读 1、2 两节,轻轻地读, 静静地想,找出关键的字词来支持自己的想法。(学生自读自悟) 读的时候,找一找,看看没有火,人类的生活怎么样?
学生读完后再说
没有火,人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,你想象一 下,无边的黑暗……你想象一下,太阳下山了,黑暗笼罩着大地。这时候,人们 看不见什么?
生 4:人们看不见猛兽,还有看不见和别的人在什么地方,容易碰撞到对方。
师:还看不见什么?
师:好,甚至连自己都看不见,人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时 候,人们的外面,林子的外面,不时传来野兽的吼叫,你的心会感到什么?
1 生:我会感到害怕。
生:我会感到很不安。
师:是啊,把这种害怕,不安通过朗读表现出来,我们再来读一读这一段。
指名一个同学读一读。
师:同学们,无火的痛苦仅仅是这些吗?”出示课件6
“……” “没有……只好……”说话。 (没有火,只能喝生水,没有火,只能用简单的工具)
面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。这时,人们最最需要的是什么?
生 1:人类最最需要的是……
生 1:火
师:是的,人类最最需要的是火。 你听,饥肠辘辘的人们在呼唤……
生齐:火。
师:骨瘦如柴的人们在呼唤……
生:火
师:瑟瑟发抖的人们在呼唤。。。 。。。
生:火
师:你听,人类在呼唤。。。 。。。
生:火。
师:这火种对人类来说意味着什么?
生:光明、温暖、幸福、希望、快乐、自由……
师:火对人类是如此的重要,但是人们却没有火,天神普罗米修斯来到人间,看到人们的悲惨生活。你说,他的心里有着怎样 的滋味?
生 1:很同情。 师:他同情谁?
生 1:同情人们。
师:他的心里还会泛起怎样的滋味?
生 2:我觉得他会觉得那个宙斯太不公平了。
师:他可能还会报不平? 宙斯有没有火?他为什么有?
生:有
——火种对宙斯来说意味着什么?
生:火种是神才有的,它象征着权力!
生:在宙斯的眼里,神有的东西人类就不能有,它象征着威严。
师:在制度、权威、威严面前盗火,这意味着将要受到最严厉的惩罚。在这 样的背景下,
文档评论(0)