扬长补短面对激变的时代-中国药科大学.pdfVIP

扬长补短面对激变的时代 校长 来茂德 2017 年 9 月 12 日 同学们、老师们、家长们: 大家好！ 今天注定是一个值得永远铭记的日子，4000 余名优秀青年成为 药大 2017 级新生，成为新的药大人。未来的几年，你们将在药大度 过人生中最为宝贵的青春年华。在此，我代表全校师生员工，向你 们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺，欢迎你们加入中国药科大学大 庭，祝贺你们开启新的人生征程，祝福你们在药大学有所成！ 亲爱的同学们，几天来，我与你们在报到现场，在寝室，在食 堂已经有了“亲密的接触”。我了解到你们当中有很多是以全省总 考生数前 5%甚至前 3%的成绩进入药大，你们中也有 228 位是 00 后 （最小的廖小雨15 岁）。你们那么优秀，你们那么年轻，好羡慕你 们，为你们自豪。相信你们会充分利用大学条件，奋发有为，实现 自己的梦想。 在你们开始一段全新的征程和学习生活的时候，我们有必要探 讨关于大学的概念。我们今天所说的大学 (University)一词，起源 于拉丁语 Universitas，指的是由教师和学生所构成的共同体。所 谓的共同体，就是强调了各构成元素之间有着紧密的联系，各元素 之间相互关联、相互作用，通过强大的内聚力而凝结在一起，这个 内聚力就是共同的价值追求。从大学的诞生和发展来看，大学是以 学术为中心的，并坚持着独立的精神追求和价值判断，它在不断的 创新知识、传播知识、转化知识的过程中培养着优秀人才。当然， 1 这里的知识并非单纯的自然知识和技能，也包含了在一定的大学精 神的影响下，所形成的自己独特的学术品格和健全人格。大学是孕 育和产生学术思想的圣地，大学是一个学术共同体，这个共同体内 师生都应该是为了人类的发展，学无止境，创无止境，在学术追求 上不断向前，向前！这样才能传承精神，面向未来发展，服务和引 领社会不断进步。 在现代大学教育实践中，卓越的教育一直被视为重要的启蒙力 量。德国思想家康德说：“人只有靠教育才能成为人”。他又认 为，“人只有通过同样是受过教育的人，才能被教育”，强调了教 育和教育资源对一个人成长的重要作用，也强调了通过人与人之间 交流对成长的重要性。捷克教育家夸美纽斯说：“只有受过一种合 适的教育之后，人才能成为一个人”，这种“合适的教育”对不同 的人是不一样的，说明了教育特别是能够帮助学生个性发展的教育 的重要作用。在现代大学教育实践中，一种合适的教育，是一个扬 长补短的过程，既可以让我们推翻束缚自己的“木桶理论”，也可 以让我们用自己的比较优势去验证“长板原理”。从工业社会走向 信息社会的今天，你的优势，你的特长就是你的核心竞争力。核心 竞争力决定了你成就的高度。我们以前的教育，我们学校的管理过 于强调补短，现代的教育在补短的同时，更应强调扬长。在强调共 性的同时，鼓励张扬个性。 正因为如此，真正的大学从来都不是单纯地传递知识，而是全 方位育人：将大学所特有的价值理念或者说是大学精神传递给学 生，让学生的心智在幸福的体验中得到完善。这种精神是一所大学 在相当长的历史发展基础上所形成的独特的文化基因，它通过学校 2 的管理思想和行动，教师的教育和学术研究，师生的校园活动和行 为习惯表现出来，无时无刻不在影响和塑造着这所大学里的每一个 人。相对于一个人的一生来说，几年的大学生活是少之又少的。然 而正是这短暂的时光，却成为一个人最为宝贵的黄金时期。大学这 片沃土，以无比丰富的营养，让每一个拥有梦想的人，都能实现野 蛮生长。正是大学所给予你的精神特质，让你成为了全新的自己， 让你变得精神富有、技能强大，它扩大了你的视野，重构了你的格 局，让你的禀赋自由挥发，拥有了成就无限可能的条件，给你运行 人生的能力。这就是大学的魅力，也是大学的力量。 教育的目的是育人，教育的结果是分类。正所谓“十年树木， 百年育人”。大学在长期的教育中培养人的思维习惯和生活习惯， 在育人中培养一代又一代人求真求善。然而，教育最终呈现的结果 是将人分类，首先强调的是这种分类不是将人分为三六九等，而是 在教育的大环境下，让个体的个性和特长得到生长，在社会的不同 领域贡献力量，实现梦想。如果说大学是一个学生走进社会