七年级地理上册第二节地球仪和经纬网第1课时教学案1无答案新版商务星球版.docVIP

第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●学会运用地球仪的基本技能。 ●运用地球仪，说出经线、经度的划分。 【教学目标】 1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。 3.通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 【教学模式】“三学一练”教学模式 【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法 【教具准备】地球仪、多媒体课件 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示轮船呼救图片“一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置(东经137°03′，北纬33°49分)救援船接收到呼救信号，很快行驶到遇险船舶海域。 思考：在茫茫的大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？ 学生相互交流原因 跟随老师引导初识地球仪 设置情境问题导入激发学生兴趣 自主学习 多媒体展示自学目标 1.地轴和两极是怎样确定的，明确什么是赤道。 2.在地球仪上指出地轴、北极、南极、赤道。 3.说出经线的定义，并指出经线的形状、长度、指示方向。 4、明确经线的划分方法能在地图上判断经度。 5、明确东西半球的划分方法，能在地图上判读出地点所位于的半球。 学生借助课本，参考自学目标，观察地球仪，完成助学“学习过程”。 在课本中标出重要的知识点 不能解决的问题用符号标记出来 交流讨论自学过程中遇到的问题与困难 培养学生自主学习能力 师生互学 探究一：地球的模型------地球仪 提出问题： 什么是地球仪？ 地球仪由哪些部分组成？ 地球仪有什么作用？ 学生观察转动的地球仪 在地球仪上指出：地轴、南极、北极、赤道的位置，并解释地轴、两极和赤道是怎样确定的。 （地轴---假想敌地球旋转轴。 北极---地轴北端与地球表面的交点。 赤道---地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。 南极---地轴南端与地球表面的交点。） 问题探究，得出结论： 地球仪的作用： 借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以用地球仪演示地球的运动。 问题导学培养学生思考分析解决问题的能力 师生互学 探究二：经线 问题：看看地球仪上纵横交织的网格线，说说他们是什么呢？ 问题探究： 1、什么是经线？ 2、观察地球仪，指出上面哪些是经线，分析经线有什么特点？ 3.继续观察思考：我们从不同的角度观察经线，它们形状一样吗？ （1）将地球仪倾斜，赤道对着学生，提示学生抬头观察。 （2）将地球仪倾斜，北极位置对着学生。 4.在两图中任意标出几个点，并标出箭头，找学生说出箭头指示的方向，并进一步引问：假如你站在北极点上，你的前、后、左、右分别是什么方向？ 观察与探讨： 学生观察地球仪探讨问题，并到讲台在地球仪上解说： 在地球仪上，连结南北两极半圆形的弧线，叫作经线，又称子午线。 经线的特点： ①形状：半圆形弧线 ②长度：相等 ③指示方向：南北方向 3、A、在赤道上空观察 B、在北极上空观察 培养学生的观察和总结能力 师生互学 探究三：经度 展示地球仪，指示经线 问题探究： 经度是什么，经度是怎么划分的？ 教师根据学生学习小结：从0°经线向东叫东经，用“E”表示，从0°经线向西叫西经，用“W”表示。 2、经度的划分具有什么规律？教师引导学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律。假如我们看到的部分从180°经线剪开，用力拉直，你能想象到经度怎样变化的吗？ 3、0°和180°经线属于东经还是西经？ 0°和180°经线各一条，不分东西经。 同学们发现0°和180°经线所在的位置有什么特殊吗？ 4、东西半球是怎么划分的？ 学生观察并探讨，得出结论 1、为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，叫做经度 国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为00经线，也叫做本初子午线。 从00经线向东、西各分作1800，分别属于东经和西经。 2、学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律，并转化成平面图形900 450 00 450 90013501800 向西度数渐（ ） 向东度数渐（） （ ）经 （ ）经 代号 代号 3、总结0°和180°经线的位置关系（0°和180°经线是相对的，可以组成一个圆），了解经线圈的含义，举出其他能够组成经线圈的例子。 4、学生在图中找出0°和180°以及20°W、160°E经线圈，看看