立德树人,翻转教研后更高的落点.pdfVIP

28 Curriculum 名校课程 立德树人， “翻转教研”后更高的落点 摘 要：任何一个英语教师都有专业发展和追求职业幸福的梦，英语语言教学的工具性和人文性能运用自如，立德树人， 在课堂教学中让学生如沐春风。甘肃省嘉峪关市酒钢三中外语组成员把握时机，先立“五德”，构想“翻转”的 英语教研，建构 TCG-Oriented EEE （即全面呵护与引导下的优质教育生态），微课题引领，专家点拨，实验反思， 反馈反驳。从构想到实践，从效率到效益，师生双赢，酒钢三中英语教师的梦想逐渐在变为现实。 关键词：立德树人；TCG-Oriented EEE；翻转教研 文/杨统青 刘翠萍 立德树人英语教育理念提出的时 点课题指南中也有此项，我们成功申报并 的正确认知，并在基本的英语语言结构、 机与构想 立项 ，这是酒钢三中外语教师对外语教 语境、语法等方面形成与母语的比较性 学认真思考后的抉择，也是在其“翻转” 认识，奠定其自主学习和终身学习的基 1.时机 的英语教研模式下对新课程改革研究与 本能力，成为能用英语做事的有国际视 立德树人的教育，本不是新鲜概念 实验的具体作为。 野的合格公民；最后，通过不断完善和 和话题，而是古今中外都在教育教学中始 2.构想 应用，使酒钢三中的立德树人的英语教 终遵循，并不断践行和奋斗的教育目的。 首先，我们需要在甘肃省普通高中 育和“翻转”的英语教研，成为新课程 之所以重提，是因为英语教育教学 新课程改革研究与实验基地——西北师 改革研究与实验中的杠杆和支点，带领 在中国环境下曾一度被质疑和诟病，也因 范大学英语基地实验校的平台和“翻转” 和推动有实力进行更高水平英语教育教 为中国教育学会外语教学专业委员会理 模式的英语教研框架内，因地制宜地进 学研究者们，改革创新，不断消除新课 事长龚亚夫先生，在关键时刻站在了潮 行立德树人的英语教育教学改革与实验， 程改革进程中的疑难盲点，高质量地实 头，对近年来英语教育改革进行了反思， 使新课程改革研究与实验在消除信息错 施立德树人的英语教育教学。 还因为酒钢三中外语教师看到并感觉到 配的基础上正本清源，让学生会学英语， 了外语教学与教研理应回到立德树人的 爱上英语，奠定其终身学习和发展多元 研究与实验的几个基本步骤 教育轨道上来，以真正践行《国家中长期 能力的能力；其次，在基地专家成员的 1.课题立项与“翻转”引领 教育改革和发展规划纲要2010—2020 》 引领和指导下，形成“翻转”的英语教 《立德树人与甘肃西部高中英语“学 中指出的“育人为本”的工作方针，培养 学生“在进一步发展学生基本语言运用 研后课堂教学的新模式，即从建构TCG- 堂”的模式与内容研究》（以下简称《立 Oriented EEE （即全面呵护与导引下的优 德树人》）于2014 年9 月26 日正式立项， 能力的同时，着重提高学生用英语获取信 息、处理信息、分析和解决问题的能力； 质教育生态）入手，在英语教学的工具 它是前期《农村地区学生英语学习的困 逐步培养学生用英语进行思维和表达的 性和人文性层面，培养学生对包括英语 难与对策研究》课题研究的副产品，也 能力；为学生