立德树人语境下小学语文教学价值取向重构--行动研究的视角.pdfVIP

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2017-11-06 发布于上海
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立德树人语境下小学语文教学价值取向重构--行动研究的视角

基础学科立德树人语境下小学语文教学价值取向重构 ——行动研究的视角 [ ] [ ] 1 2 吴世勇卢奕婷 [ ] 1 510631 （华南师范大学社科处广东·广州； [ ] 2 广州市华景小学广东·广州 510631）摘要党的十八大报告指出：“教育的根本任务是立德树人”，而现实语境中的道德教育却被漠视和遮盖，知识传授与道德教育割裂。行动研究为解决这一现实难题提供了理论支持，它强调世界是由一元的行动者构成的网络联结，教师和学生、知识和情感、场景与载体等是构成行动者网络的核心要素。小学语文教学是最具道德附加价值的教学活动，运用行动者网络理论，能协调好教学中经验主义取向和人本主义取向之间的平衡，“双育”并进，促进学生全面发展。关键词行动研究立德树人小学语文教学价值取向 G424 A DOI:10.16400/j .cnki.kjdkx.2015.05.071 中图分类号：文献标识码： Primary Chinese Teaching Values Reconstruction in Strengthening Morality Education Context ——Action Research Perspective [ ] [ ] WU Shiyong 1 , LU Yiting 2 ([ ] 1 Office of Humanities and Social Sciences, South China Normal University, Guangzhou, Guangdong 510631; [ ] ) 2 Hua Jing Primary School, Guangzhou, Guangdong 510631 Abstract The partys 18th report said: The fundamental task of education is the cultivation of morality, while the reality of the context of moral education were ignored and covered fragmented knowledge transfer and moral education. Action re- search to solve this practical problem provide a theoretical support, it stressed the world is composed of a dollar link a network of