第十一课_先生教我抛物线.pptVIP

1.排球——páiqiú一种球的种类 2.弧线——húxiàn 3.坐标——zuòbiāo 4.光阴——时间，时光 5.验证——检验证明 1.请稍后正在验证密码。 6.硕大——很大，巨大 1.架子上挂满了硕大的葫芦。 2.今年樱桃果实硕大。 3.帕米尔高原种植出来的恰 玛古硕大好吃。 7.牢靠——可靠，可信。 1.古代铜锁很牢靠。 2.这些书架很不牢靠 3.他对我很忠诚，相信是个 牢靠的人 8.积淀——积累沉淀 9.利索——语言，动作灵活敏捷 1.房子装修的简单利索。 2.她的每个动作非常利索。 10.相映成辉——互相衬托，形成美好的景象 1 蓝色的大海，绿绿的森林 高高的建筑真是相映成辉。 2.人工湖灯光，水都相映成辉。 11.身手不凡——能力超强，不同于一般人 1.他们身手不凡，不愧是 个军人。 这司机真是身手不凡。 12.歪打正着——比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满足的结果。 1. 13.恰如其分——说话或办事正合分寸 1.房子布置的恰如其分。 2.手表颜色线条都恰如其分。 14.触类旁通——掌握了关于某一种事物的知识，知道同类中其他事物。 1.他平时爱读书，好学不倦 触类旁通他做事也很谨慎。 孔子善于触类旁通，写出了有名的三字经。 14.马失前蹄——比喻偶然发生差错而受挫。 1.他马失前蹄从马上摔 下来了 2.司机马失前蹄，发生了 不幸的是。 15.弹指一挥间——比喻时间极短暂 1.弹指一挥间夏天过去秋天 到了。 2.弹指一挥间三年过去我们 快要毕业了。 3.弹指一挥间64年过去，我们的祖国有了翻天覆地的变化。 你认为数理化的学习怎样才能生动有趣？ 关于老师的教学方法，你们有些什么看法和意见？在小组中进行讨论并记录下来交给老师。 要求带着以下问题阅读： 1、 照片上的韩老师是什么样的？ 2、 记忆中韩老师长得什么样？ 3、 记忆中韩老师的身体怎么 4、 韩老师是怎样上课的？ 5、 “我”的立体几何学的怎样？ 6、 期末考试前的一次阶段测验，发生了什么情况？ 7、 韩老师是怎样教育我的？ 串讲课文 本文对刘老师的事情讲了那些事？ 第一段（ ） 第1自然段 叙述在刊物上看到韩老师的消息，引起作者的回忆 （1） 注意文中是怎样描述照片上的韩老师的。 （2） 学习句型： “哪里看得出??????” 这一句型表示“看不出来???”。 第二段（ 2~5自然段 ） 回忆四十年前和韩老师在 学校里的事情。 例如：他动作十分敏捷，哪里看得出他已是一个八十多岁的老人。 （1） 文中是怎样描写韩老师的肖像的？ （2） 文中选择了哪些典型事例来回忆韩老师? 第三段( ) 5-6自然段 （1） 理解课文中诗的意思。 怀念老师 （2） 学习句型： “???，算是???” 这一句型表示前面给个条件，后面就达到了目的。 例如：通过这次与他一起旅游，我算是了解他了。 作业： 联系自己的学习经历，写写在教学放那方面，哪位老师对你印象最深。