1议论文写作序列训练之认识议论文.docVIP

掀起你的盖头来 ——认识议论文 编辑：景秀敏 【训练目标】 了解议论文三要素论点议论文论点应该鲜明、准确、概括在文章的开头，用具体一句话，论点摆出来。论据用来证明论点材料论证2、议论文语言：准确、鲜明、概括准确议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求达到准确程度。鲜明一是论点的表述要鲜明，二是爱憎分明，鲜明感情色彩贯穿在行文当中。概括语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。3、论证结构：要严密，逻辑性强，合乎规范模式 为了探索，哥伦布扬起了横渡大西洋的风帆，为了探索，李时珍迈开了尝遍百草的脚步；为了探索，布鲁诺点燃了熊熊真理之火……天地俯仰之间，芸芸众生如沧海一粟，就让我们把生命交给探索吧，让有限的生命从此而精彩。[提出论点]【用一组排比句在第一段结尾明确地提出论点】 历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而，当我们真正聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有一串串姓名在鸣沙中突兀，回荡。【过渡段，在论点与论证之间架起一座桥梁】 1536年的一天，比利时满城风雨，昨天晚上绞刑架上的尸体被人盗走了。盗尸的人就是后来成为解剖学家的维萨里，他冒着受绞刑的危险多次盗尸解剖。一次，由于士兵追得紧，他只好把尸体的头割下逃跑。最终，他成为第一个正确描述人体结构的专家。【概括地叙述论据】真是不可思议，不必说尸体的恐怖吓人，更不必说还要冒着危险，然而，是什么让维萨里甘冒着危险，盗尸解剖？是探索，也只能是探索。【扣住论点分析论据】【个例论证】时光在流逝，岁月在变迁，苏轼探索石钟山命名；袁隆平探索杂交水稻；麦哲伦探索地球形态……在这一次次的探索中，帝王将相成就盖世伟业，迁客骚人成就千古文章。【由维萨里到迁客骚人，由个例到众多，增强说服力】【全段从正面有力论证了论点】 抚读沧桑，惜风流人物总被雨打风吹去，而那些不去探索的人，他们的下场就可想而知了。【过渡段，由正面论证转入反面论证】 王安石与友人同游华山洞，“入之愈深，其进愈难”，他们就退了出来，事后王安石只能为自己没能领略到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”而感叹，还有那遍阅七万册书而毫无建树的亚克敦。当如风的历史划过探索的侧畔，他们又能占多少分量？【反面论证，采用两个简例，区别于正面论证，错落有致】 探索是一次航行，航行的大海并不是风平浪静的，可是千难万险，也阻挡不了探索的脚步；血雨腥风，也催不垮探索着的意志。变法者说：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”革命者说：“杀了夏明翰，还有后来人。”发明者说：“至少我发现这一千多种材料不适合作灯丝。”【使用排比句，采用正面群体论据，区别于第三段的个体论据，进一步增强说服力】 要探索就要有逆风飞扬的勇气和海纳百川的胸襟；就要有敢为天下先的眼光；就要有贯通古今的学识和随机应变的能力。【使用排比句，给出探索的方法，回答如何探索的问题】 探索可以点亮一个人一生，赋予生命以精彩。让我们做一个旅人，去探索群山后的星星，让生命从此精彩。【回扣论点，收束有力】 [点评] 本文值得借鉴的地方有三点：1、切合题意，中心明确。文章旗帜鲜明地提出了“探索，让生命精彩”的观点，并且能够围绕这一观点选取恰当证据，论证有力。2、结构完整，层次清晰。全文遵循提出问题（1段）、分析问题（2-6段）、解决问题（7段）的思路，在分析问题时，先正面论证，后反面论证，并且过渡自然，衔接紧凑。3、语言有文采，有气势，大量使用排比句，使得论证如排山倒海，气势宏大。 试一试：模仿上面例子加评语。 1、别拿常识不当干粮 广东考生 如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！” 这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！” 常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。倘若不懂常