基础护理护教学大纲说明课程的性质和内容基础护理学以.docVIP

基础护理护教学大纲 一、说 明 1 ．课程的性质和内容 基础护理学以培训具有良好职业素质的实用型护理人才为目标,以现代护理教育理论为指导确定教材内容知识智能结构.将服务对象为中心的现代化护理观有机贯穿于教学内容,培训学生运用护理学基础知识与技术满足服务对象基本需要能力. 基础护理模块要求掌握、熟悉和了解，实践模块要求熟练掌握、学会，使学生在系统出学习护理基本理论的基础上，能够掌握护理技术的基本技能操作，以适应社会发展的需要，为学生的毕业实习和就业打下坚实的基础。 2．课程的地位和作用 顾名思义，基础护理学是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，也是护理专业学生在学校期间的必修课程，在护理教育中发挥着重要的作用。基础护理学是护理专业学生学习临床专业课（如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等）的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。 基础护理学的基本任务就是培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的概念，掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床实践，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。 3 ．课程的任务与要求 基础护理是各专科护理的基础，是运用护理学的基本知识和技能，满足患者的基本需要。基础护理以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。 为提高临床学习的效果，要求学生：“1）以护士的标准严格要求自己：进入临床后，护士应自觉遵守医院的各项规章制度，按照护士的伦理道德规范行事。2）树立良好的职业道德和职业情感。3）认真对待每一项基础护理技能操作。4）虚心接受临床老师的指导和帮助。 4．教学中应注意的问题 1 ）遵循由浅人深、循序渐进的原则，采用一体化教学模式，使专业理论和操作技能紧密结合。 2 ）加强引导教学，让学生了解每项操作的理由，培养把理论知识 和实践操作相结合。 3 ）在教学中多培养学生解决问题的能力。 4 ）在临床实践中，应培养学生综合运用各种基本操作技能和分析的能力。5）注意吸收补充国内外护理技术，培养学生的创新能力。6 ）加强安全意识教育，在护理过程当中注意保护病人和自己。 　　　　　　　　　　　　 　二、学时总分配表 　　 教　学　内　　容　 　　　　学时 理论 实践 合计 绪论 2 2 护士素质与角色 4 4 护理学的基本概念 4 4 护理相关理论 6 6 护理程序 4 4 8 护理安全与防范 2 2 4 第一阶段复习考试 2 2 医院和住院环境 6 4 10 九、病人入院和出院的护理 2 2 4 十、卧位和安全的护理技术 2 2 4 十一、医院内感染的预防与控制技术 8 8 16 十二、第二阶段复习 2 2 十三、病人的清洁护理技术 4 10 14 十四、生命体征的观察及测量技术 6 8 14 十五、第三阶段复习 2 2 十六、饮食与营养护理技术 4 8 12 十七、排泄护理技术 8 4 12 十八、第四阶段复习 2 2 十九、药物治疗技术 12 １8 30 二十、静脉输液和输血护理技术 6 8 14 二十一、第五阶段复习 2 2 二十二、冷热治疗技术 2 2 4 二十三、标本采集技术 2 2 4 二十四、病情观察及危重病人的抢救和护理 6 6 12 二十五、临终病人的护理技术 2 2 4 二十六、医疗文件的书写与保管要求 4 2 6 二十七、总复习 2 2 二十八、模拟考试 2 2 合计 108 92 200 本学时分配表按在校三年制教学计划制定，总学时数为200。 三、教学内容和要求 第一章 绪论 一、教学要求 1. 重点：护理学的任务 2.难点：护理学的三个发展阶段 二、教学内容 第一节 绪论 应知：护理学的形成与发展历史 应会： 西方护理学的发展及形成过程，中国护理学的发展历程， 中国护理的发展趋势。 考核：学生对护理学的形成和发展历史的掌握程度。 课时分配：理论2，实践0. 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式 应知：护理学的任务 应会：护理学的范畴、护理学的工作方式第一节 护理学的形成与发展历史、 西方护理学的发展及形成过程、现代护理学的发展经历三个阶段：1、 以疾病为中心的阶段。2、 以病人为中心的阶段。3、 以人的健康为中心的阶段二、