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关于我校计算机设计类专业人才培养研究和探析 　　摘要：本人从一名计算机专业的任课教师的角度，分析我校的计算机设计类人才培养模式，对今行业的人才需求进行分析，为要培养的计算机设计类专业的人才进行了准确的定位，根据定位建立起一套符合中职学生层次水平的课程体系。 关键词：人才需求 专业定位 专业基础课 专业核心课 教学方法 在科技飞速发展的信息时代，计算机的应用已经非常广泛，几乎所有的领域都离不开计算机，它使人们的生活发生巨大的变化。因此，社会对计算机专业人才的需求也在不断的增加，各类院校对计算机人才的培养也越来越受到重视，许多计算机专业也随之诞生，如：计算机网络、计算机应用、计算机设计、计算机办公自动化、数码产品、计算机影视后期等等。各个专业的人才培养模式根据行业的需求都有不同，在此，本文注重讨论的是计算机设计类专业的人才培养。 一、计算机设计类专业的人才需求 在计算机技术日益发展的今天，计算机设计技术在社会经济、生活等各个方面得到广泛应用，许多与计算机设计相关的行业层出不穷，比如，商品的模型设计、包装设计、广告设计；企业的VI设计，网站设计，宣传设计；影视中的情景设计、动画设计、动画特效设计；摄影中的相片处理、图像合成；建筑行业中建筑图纸的绘制、效果图的制作、家居设计及室内外装潢效果图的设计与制作；机械工业中零部件的模型设计，教学中的课件设计与教学素材设计制作等，这些行业对相应人才的需求也在不断的上涨。 中华英才网发布的2012年9月上半月职位需求数据也表明，计算机设计类人才需求呈现上涨趋势。在该项统计中，计算机设计类人才继续以10.8%的比例把持领先的位置，互联网人才以9.38%的比例居次席，IT服务类人才以8.87%的比例位列第三。值得一提的是，广告会展公关类人才的需求大幅度攀升，在广告行业的细分职位中，Flash设计师、广告设计师、2D/3D动画设计师等研发类职位占到了行业总需求的50%以上。 通过以上的数据不难看出，市场对计算机设计类人才的需求量是巨大的。但如何才能培养出适应于社会优秀人才呢？这是我们许多教育工作者共同的话题。 二、我校计算机设计类专业人才培养的定位 在我国现有的教学体系中，无论是本科院校、大专院校、中专学校或是职业院校，都开设有计算机设计类专业。但这些学校中的学生的层次不同，要求学生掌握计算机设计的能力是不一样的，将来毕业后面向社会的工作岗位也大不一样，因此，我们要为各种不同层次的学校进行准确的定位。 我校是一个中职学校，计算机专业主要培养的是计算机蓝领。其中，计算机设计类专业主要是培养具备计算机基本能力、计算机平面设计能力、网页美术设计能力、网站设计应用能力、三维室内设计能力、能够胜任计算机平面设计工作的实用性人才，以适应市场的需求。中等职业技术学校培养的方向是技术工人、应用人才，教学的目的应该是学以致用。所以，我们应该以企业需求为基本依据，以就业为导向，以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的模块化的学习资源，使学生在校期间能够有兴趣地学习，毕业时能够找到一份适合的工作。 三、课程设置 有了对计算机设计类专业当前的定位认识，就可以根据定位对计算机设计类的课程进行合理的设置。我校中职计算机设计类专业把课程总体上分为三类：基础课程、专业基础课程、专业核心课程。 1.文化基础课程。 文化基础课是我校课程体系的重要组成部分。主要包括思想政治理论课、数学、实用英语、体育、实用语文、公关礼仪等课程。文化基础作用体现在以下三个方面：一是为提高学生的文化基础素质打基础，二是为学生进行专业学习和形成职业能力打基础，三是为学生继续学习升造、接受终身教育和终身学习打基础。所以，文化基础课的开设，除满足专业课的知识需求外，还必须满足学生综合职业素质培养的要求，如何有效地组织各模块课程的教学，是实现培养目标的前提和保证。 2.专业基础课程 1）办公软件的应用 通过Office工作环境介绍，以及对Office组件（Word、Excel、Access、Powerpoint）的深入学习，使学生掌握Office办公软件的常用功能，能自己处理文字与排版，电子表格，幻灯片制作及数据库建立使用，达到正常的办公人员的水平。 2）Internet基础与应用 主要内容包括Internet基础知识、连接Internet、上网浏览、收发电子邮件、搜索Internet资源、文件下载和上传、使用BT传输资源、网上聊天与娱乐、网上新闻与BBS、上网安全与管理等。 3）制图标准及AutoCAD 通过对AutoCAD工作环境的介绍与设定，基本图形的绘制，辅助绘图工