国立暨南国际大学原乡规划跨领域学分学程规画书学程名称.docVIP

國立暨南國際大學原鄉規劃跨領域學分學程規畫書 學程名稱 （中文、英文） 原鄉規劃跨領域學分學程 Indigenous Country Planning 學程召集人/電話 原鄉發展跨領域學士學位學程原住民族 （簡稱「原鄉」） 學程委員會委員 （含系所名） （至少三人） 原鄉原鄉、 吳淑玲老師 學程連絡人/電話 原鄉專班辦公室 范心怡助 合作開設單位 原鄉、 學程設置宗旨 近二十年來，開創部落產業使原住民社會/文化得以在當代脈絡下永續發展，成為日益受到關注的議題。因應這樣的部落發展趨勢，座落在仁愛、信義兩大，目的即在於培養日後能夠返回部落，實際投入發展事務的原住民青年。 原鄉規劃學程是由原鄉專班，結合觀餐系老師，以及通識教育中心共同開設，對全校所有有興趣的學生開放。希望本校非原住民的同學亦能學習原住民文化，並且實際進入原鄉部落，深度學習社區規畫與文創產業發展等議題，讓原住民文化與原鄉發展議題成為暨大重要的在地特色之一。 學程教育目標 在此項目中，希望透過本學程的規劃，讓選修的同學與原鄉專班的原住民學生，除了在原住民知識上的共同學習外，強化學生自主學習的成效，希望達成的目標如下： 落實「做中學、學中做」，以及在地學習的教學理念，以培育具有部落文化底藴的原鄉規劃人才，並 以學生作為相互學習的主體，建立族群性、區域性的學生組織協作之教學體系。 強化暨大師生對於當代原住民文化與議題的認識和重視，進而讓本校原民中心成為中部原住民學生、甚至水沙連地區原住民族人交流的一個平台。 學程核心能力 專業知識：具備的基礎知識與問題分析解決能力。 跨域整合：具備跨領域整合之能力。 社會參與：具備與行動實踐能力。 團隊合作：具備有效溝通與團隊合作能力。 責任倫理：具備社會責任與環境倫理素養。 104/02/01 課程規劃 開放給暨大所有學生選修，讓非原住民學生亦有機會對原鄉事務有所瞭解，並與原住民學生相互學習、交流。2. 課程設計分為三個階段： (1) 初期（103學年度）為基礎課程，包含對原住民社會文化的認識，以及訓練學生發現問題、搜尋資訊，以及跨領域能力的整合課程。 (2) 中期課程（104年暑假）的設計為「來去部落學一夏」，將以暑假集中部落學習學分為主，透過現場體驗與實作來體驗原民部落中的文化及其政治經濟面向的特殊性(3) 後期（104學年度）將依據學生在實作過程中的需求，或是從中發展相關興趣， 修讀對象 （資格、人數） 凡本校在學皆可修習，人數約為200人。 申請及核可程序 必修課程11學分基礎族語從中擇、，夏日學校（工作三選一）選修課程9學分，共2學分方可取得「學程」證明 收費方法 無 經費收支規劃 課程部分補助及學程經營所需相關經費由本校教學卓越計畫經費項下支應 原鄉專班(103-2,104-2) 3 施聖文 通識中心/ 原鄉專班 (104-1,105-1) 2 各族群族語教師 原鄉專班(103-2、104-2) 3 施聖文 通識中心/ 原鄉專班夏日學校:社會(103-3) 夏日學校：賽德克(103-3) 夏日學校:原鄉發展與創新(104-3) 3 施聖文/依婉貝林施聖文 （三選一）11 學分 選 修 原鄉專班 460008 文化創意產業經營(103-2) 3 吳淑玲原鄉專班103-2) 3 施聖文 通識中心 部落田野查103-2) 3 伊婉貝林（03-2）原鄉專班東南亞學系 多元文化103-2) 3 邱韻芳 原鄉專班 (103-2) 3 趙啟明原鄉專班（03-2）（03-2） 原鄉專班104-1) 3 邱韻芳原鄉專班(104-1,105-1) 3 施聖文 原鄉專班(104-1,105-1) 3 莊俐盺 460004 觀光概論(104-1,105-1) 3 楊明青 原鄉專班104-1) 3 乜寇?索克魯曼 通識中心/ 原鄉專班 (104-2) 3 邱韻芳 原鄉專班 社會團體工作 (104-2) 3 莊俐盺原鄉專班東南亞學系 文化與發展105-1) 3 邱韻芳原鄉專班3 吳淑玲原鄉專班3 施聖文 通識中心解讀休閒 吳淑玲 通識中心 吳淑玲 3 詹宜璋 總學分數：修習本學程之學生須修滿20學分 ＊表格若不敷使用，請自行加頁繕打。 附件二 3