巧用长柄V形玻璃管改进与设计化学实验.docVIP

巧用长柄V形玻璃管改进与设计化学实验 　　摘要：利用长柄V形玻璃管，改进了“检验二氧化硫”、“探究微粒运动”、“木炭在氧气中燃烧”等实验，设计了“检验一氧化碳毒性”、“氢气还原氧化铜”等实验；这不仅节省药品、操作简便，而且现象明显，尤其适合学生开展实验探究活动。 关键词：长柄V形玻璃管；初中化学实验；实验设计 文章编号：1005–6629（2013）8–0041–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 笔者用酒精喷灯将一根硬质玻璃管（长约35 cm，外径约为10～12 mm）加工为长柄V形，其中长柄的长度约为15 cm，V形管每个支管的长度约为8 cm，V形管的弯曲度约为70°～90°（见图1）。 用长柄V形玻璃管可以改进和设计多个初中化学实验，下面举例说明设计方案和使用方法。 1 “检验二氧化硫”实验 上海教育出版社2012年出版的义务教育教科书《化学（下册）》（全国教材，下同）第108页安排了“检验二氧化硫”实验（装置见图2），旨在说明含硫物质燃烧会产生大气污染物二氧化硫气体。按照教科书设计的方法进行实验时，不仅操作很不方便、实验现象不明显，而且极易污染环境。若使用长柄V形玻璃管改进上述实验，则可以很好的克服上述弊端。 1.1 实验装置 改进后的实验装置见图3（夹持装置略）。 1.2 实验操作 （1）取两根普通日用火柴，取下火柴头，并将其放入长柄中部；再将少许高锰酸钾溶液注入（或滴入）V形管内，液面以刚好接触上管壁为宜。然后，用橡皮塞（取自打孔器钻出来的橡皮柱，下同）封闭长柄管口。 （2）用酒精灯外焰对着火柴头加热，大约6～7 s后火药爆燃，同时玻璃管内出现一团白烟；然后轻轻振荡V形玻璃管，紫红色的高锰酸钾溶液立即褪色。 也可以在火柴头爆燃后拔掉橡皮塞，立即从长柄V形玻璃管的长柄管口轻轻吹气[1]（或用洗耳球轻轻压气），使玻璃管内的二氧化硫等气体缓缓通过高锰酸钾溶液，这样紫红色溶液也会立刻褪色。 （3）实验结束拆开装置，清洗、整理仪器。 1.3 注意事项 火柴头不能多于两粒，以免发生爆炸事故；两粒火柴头要紧挨在一起，以便于集中受热；高锰酸钾溶液不能太多，以防爆燃时产生的气浪将溶液冲出V形玻璃管。 2 “探究微粒运动”实验 上海教育出版社2012年出版的义务教育教科书《化学（上册）》第63页，利用“氨分子的扩散”实验引导学生探究微粒的运动性。由于该实验是在没有密封的体系里进行的，因而会有较多的氨气扩散到空气中，另外，实验中氨水的使用量也很大。笔者利用长柄V形玻璃管，对上述实验进行了改进。 2.1 实验装置 改进后的实验装置见图4（夹持装置略）。 2.2 实验操作 （1）借助细铁丝，将一根长约10 cm的湿润的酚酞纱布条（或酚酞滤纸条）送入长柄内；再把1～2 mL的浓氨水注入（或滴入）V形管内，然后立即用橡皮塞（或一团棉花）封闭V形管的支管口。 （2）很快可以观察到湿润的酚酞纱布条从左向右慢慢变成红色，该实验现象直观地说明，氨分子在不断地运动。若微热V形管中的浓氨水，则酚酞纱布条很快变红，这一实验现象又说明，温度升高分子运动的速率加快。 （3）实验结束拆开装置，清洗、整理仪器。 2.3 注意事项 长柄V形玻璃管的长柄管口无需封闭，因为实验过程中逸出的氨气在一个普通教室里不会超过0.5 mg/m3的安全标准[2]；而且学生能闻到少许氨味，这本身也是微粒不断运动的一个例证[3]。另外，这也有利于氨分子在玻璃管内自由运动。 3 “木炭在氧气中燃烧”实验 上海教育出版社2012年出版的义务教育教科书《化学（上册）》第31页，安排了“木炭在氧气中燃烧”实验。由于集气瓶内氧气的量有限且不能及时补充，因而木炭剧烈燃烧的时间很短，甚至难以剧烈燃烧，预设的实验现象很不明显[4]；另外，在空气中引燃木炭的时间也比较长，如果利用长柄V形玻璃管改进该实验，则可以扬长避短。 3.1 实验装置 改进后的实验装置见图5（夹持装置略）。 3.2 实验操作 （1）按图连接好仪器，除澄清的石灰水外，其他药品不要提前装入；然后检查装置气密性，即：轻推注射器活塞一小段距离，若石灰水中同时冒气泡，则装置不漏气。 （2）拔下两个橡皮塞，然后借助于镊子装入2～3小块木炭，借助于“削成斜口的饮料吸管”装入二氧化锰粉末，用5 mL注射器抽取足量的10%的双氧水，再次按图连接好仪器。 （3）缓缓推动注射器活塞，排出适量的双氧水，V形管里立刻产生氧气；接着用酒精灯外焰加热木炭，片刻后木炭剧烈燃烧（此时即可熄灭酒精灯）、发出白光，澄清的石灰水变浑浊。只要双氧水持续加入，木炭剧烈燃